Онлайн тесты по обществу 8 кл кравченко.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Бородино Красноярского края

Итоговый тест по обществознанию

в 8 классе

подготовила

учитель истории и обществознания

Максимова Татьяна Владимировна

г. Бородино

Вариант 1. 1. Территория, имеющая определённые границы и обладающая государственным суверенитетом, обозначается термином: 1) государство; 2) страна; 3) общество; 4) сообщество.
2. Верны ли следующие суждения о типологиях обществ?А. Согласно одной из первых типологий, общества делятся на дописьменные и письменные.Б. Типология, которая появилась в XIX веке, в качестве главных критериев классификации обществ выделяет способ производства и форму собственности. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
3. Около 30 тыс. лет назад у людей появилась наскальная живопись. Это проявление: 1) экономического прогресса; 2) технического прогресса; 3) культурного прогресса; 4) промышленной революции.
4. Талант и гениальность проявляются: 1) только в раннем детстве; 2) только в зрелом возрасте; 3) в любом возрасте; 4) всегда с рождения.
5. Верны ли следующие суждения о неудовлетворённых потребностях? А. Подавление потребностей деформирует личность человека. Б. Неудовлетворённые потребности больших групп населения могут привести к выступлениям против власти. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

Социализация проходит в:
семье; школе; группе друзей; верно всё перечисленное.

К экономической сфере относится:
потребление материальных благ; создание политических партий; получение образования; организация местного самоуправления.

Для существования рыночной экономики необходимо:
отсутствие частной собственности на средства производства; запрет конкуренции; свобода выбора производителей в принятии решений; всё вышеперечисленное.

К способам воздействия государства на экономику относится:
налогообложение; предоставление льгот; правовое регулирование; всё вышеперечисленное.

Примером социальной группы является:
семья; средний класс в обществе; городские жители верно всё перечисленное.

Нации возникают:
с появлением человека разумного; с возникновением государства; с развитием капиталистических отношений; на современном этапе развития общества.

Наиболее распространенной причиной развода в современном обществе является:
несходство характеров супругов; отсутствие общих интересов; алкоголизм одного из супругов; верно всё перечисленное.

Верны ли следующие суждения о конфликтах?

В1 . Найдите черты сходства и отличия между семейным бюджетом и государственным бюджетом.

имеет юридическую силу; содержит статьи расходов на социальные нужды; состоит из доходной и расходной частей; включает оплату управленческого аппарата; пополняется за счёт налогов с населения.

Черты сходства

В2. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОНЯТИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
А) Социальный статус 1) Место человека в социальной структуре общества.Б) Социальная группа. 2) Совокупность представлений, существующих в обществе, о поведении, правах и обязанностях человека, занимающего определённое положение.В) Социальная роль. 3) Совокупность людей, выделенных по каким – либо социально – значимым признакам.Г) Имидж. 4) Определённое поведение, соответствующее положению человека в обществе.

В3 . Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к предпринимательству. Малый бизнес, прибыль, корпорация, социализация .
В4 . Найдите в предложенном списке утверждения, характерные для личности.

Человек с рождения является личностью; Формируется в течение длительного времени; Формируется в процессе социализации; Проявляется вне общества; Выражается в самостоятельных поступках.

Загрязнение окружающей среды; Угроза ядерной войны; Ограниченность ресурсов; Кризис перепроизводства; Рост числа неполных семей.

С1 . Что такое социальная мобильность? Приведите примеры горизонтальной и вертикальной социальной мобильности.

Вариант 2.

Здравоохранение, коммунальное обслуживание, общественное питание относятся к:

экономической сфере общества; политической сфере общества; социальной сфере общества; духовной сфере общества.

Верны ли следующие суждения о последствиях воздействия человека на природу?

К началу 20 века некоторые народы Севера, входившие в состав Российской империи, не имели своей письменности, вели кочевой образ жизни, поклонялись языческим богам. Этот факт иллюстрирует:
действие закона ускорения истории; действие закона неравномерности развития; проявление регресса; проявление технического прогресса.

Верны ли следующие суждения о личности?

Певец К. целый год готовился к победе на международном конкурсе вокалистов. Жюри присудило К. первое место. Это пример удовлетворения:
физиологических потребностей; социальных потребностей; престижных потребностей; потребностей в безопасности.

Певца С. после выступления долго не отпускали со сцены. Он улыбался, кланялся, а люди в зале стоя аплодировали ему. Это пример:
делового общения; повседневного общения; речевого общения; ритуального общения.

Рынок регулирует отношения в сфере:
производства; потребления; распределения; обмена.

Конкуренция производителей и продавцов на рынке приводит к:
повышению цен; улучшению качества обслуживания; увеличению числа производителей на рынке;

В рыночной экономике в отличие от командной:
принимаются чёткие государственные планы по выпуску продукции; устанавливаются фиксированные цены; взимаются государственные налоги с населения; существует конкуренция.

Укажите социальный статус, отличающий ребёнка от взрослого.
дочь; спортсмен; собаковод; школьник.

К характеристике класса бедных относится:
экономическая самостоятельность; высокий уровень престижа; отсутствие политических прав; государственные дотации и пособия.

К причинам этнических конфликтов можно отнести:
бытовые предрассудки и стереотипы; политику дискриминации со стороны власти по отношению к одному из этносов; изгнание народа с территории проживания; верно всё вышеперечисленное.

Оказывает влияние на политическую сферу и зависит от неё; Включает в себя распределение и потребление; Включает помощь социально незащищённым слоям населения; Создаёт товары и услуги; Существует на всех стадиях развития общества.

Черты сходства

В 2 . Установите соответствие между этапами развития общества и их характерными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫА) Традиционное общество. 1) Машинное производство - определяющий фактор развития.Б) Индустриальное общество. 2) Большая роль церкви и армии.В) Постиндустриальное общество. 3) В экономике преобладает сфера услуг.
Запишите в таблицу выбранные цифры.

Отсутствие личной материальной ответственности. наличие экономической свободы; стремление к получению прибыли; отсутствие профессионального риска; наличие ресурсов для организации экономической деятельности.

Преобладающая роль сельского хозяйства; большая роль религии и церкви; развитие промышленности; сословное деление общества; высокий уровень развития науки; преобладание городского населения над сельским.

Вариант 3.
1. Процесс формирования мирового сообщества тесно связан с процессом: 1) формирования военно – политических союзов; 2) создания независимых государств; 3) глобализации; 4) верно всё перечисленное.

Верны ли следующие суждения о характеристиках отдельных типов обществ?

Итогом неолитической революции является:
переход от собирательства к земледелию; переход от мануфактуры к фабричному производству; появление социальных групп буржуазии и наёмных рабочих; появление массовой культуры.

Каждый рождающийся в мире младенец является:
гениальным; личностью; великой личностью; индивидом.

Верны ли следующие суждения о проявлении потребностей?

После выхода на пенсию Л. Увлёкся рыбалкой и вступил в общество рыболовов – любителей. Это пример:
воспитания; социализации; самовоспитания; самоконтроля.

Основным подразделением в сфере производства выступает:
органы местной власти; рынок; предприятие; банк.

Равновесная цена:
возникает в условиях конкуренции; устанавливается государством; устраивает только покупателей; устраивает только продавцов.

В командной экономике, так же как и в рыночной:
отсутствует обмен; у работников нет мотивации к труду; прямые налоги; свободное ценообразование.

Понятие «стратификация» обозначает:
объединение; расслоение; перемещение; включение в сообщество.

Субъектом конфликта выступает:
благо, из – за которого происходит конфликт; ситуация, ведущая к конфликту; результаты конфликта; стороны – участники конфликта.

Нуклеарная семья:
наиболее распространена в аграрном обществе; включает не менее трёх поколений прямых родственников; является малой социальной группой; не предполагает общность быта.

Верны ли следующие суждения о среднем классе?

Отражает определённую характеристику человека; не зависит от заслуг; достигается в результате личных усилий человека; достигается в результате выбора человека; влияет на характер поведения.

Черты сходства

Кровное родство; общая культура; отсутствие межпоколенной общности; общая территория; единый язык.

Экономический кризис; развитие экономики; свёртывание производства в традиционных отраслях экономики; несовпадение спроса и предложения на рынке рабочей силы; государство осуществляет профессиональную переподготовку работников; создание дополнительных рабочих мест.

С1 . Что такое социальный статус? Приведите по одному примеру предписанного и достигаемого социального статуса.

Вариант 4.

В ходе революции 1917 года в России свою собственность потеряли банкиры, владельцы фабрик и заводов, крупные землевладельцы. Это пример влияния:
политической сферы на духовную; экономической сферы на политическую; политической сферы на экономическую; социальной сферы на экономическую.

промышленной революции; политических реформ;

Процесс общения:

Мастер К. по результатам работы за год получил от фирмы крупную денежную премию. Этот пример иллюстрирует отношения в сфере:
производства; обмена; распределения; потребления.

Верны ли следующие суждения о действии рынка?

место жительства;

Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперничество» характеризуют6

способы протекания конфликтов; способы разрешения конфликтов; процесс социализации личности; причины возникновения конфликтов.

Условием принадлежности к этносу является:
общность исторической судьбы; отсутствие кровного родства; отношение к средствам производства; общий уровень доходов.

Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петровна вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример:
нуклеарной семьи; патриархальной семьи; неполной семьи; многодетной семьи.

Создаётся продукт, являющийся товаром; Оказываются услуги; Является разновидностью экономической активности; Предполагает вознаграждение; Имеет значение для развития общества.

Черты сходства

Фундаментальный институт общества; Малая социальная группа; Преемственность поколений; Раздельное проживание; Единство политических взглядов.

Удовлетворяет какую – либо потребность; Не может продаваться; Соотносится с другими товарами по стоимости; Может выступать в виде услуги; Обменивается только через прямые контакты продавца и покупателя.

С1 . Что такое безработица? Назовите три причины безработицы.

Ключ
Вариант 1 1

Вариант 2 1

Вариант 3. 1

Вариант 4. 1

Система оценивания результатов: 80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»60-80% - оценка «4»40-60% - оценка «3»0-40% - оценка «2»

Список используемых источников

Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание». 8 класс. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010

Контрольная работа по обществознанию за II четверть в 8 классе

Тема «Духовная сфера жизни общества»

1. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Нормы морали отражают представления людей о добре и зле.

Б. Только сам человек выступает судьёй своих поступков с точки зрения их соответствия нормам морали.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Одно из проявлений свободы человека – возможность поступать по своему усмотрению;

Б. Свобода- это абсолютное отсутствие ограничений деятельности человека.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения об образовании

А. Одним из уровней системы образования в России является среднее профессиональное образование.

Б. Современная система образования ориентируется на потребности общества и личности

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

4. Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того. Чего не желаешь себе. Это правило выражает:

1) требование права

2) норму морали

3) научный закон

4) правило этикета

5. Анна перешла в 11 класс общеобразовательной школы. Она профессионально занимается фигурным катанием. На каком уровне образования находится Анна?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) среднее общее образование

4) высшее профессиональное образование

6. Моральные нормы как регуляторы общественных отношений

1) нацелены на раскрытие истины

2) поддерживаются силой общественного мнения

3) создаются и закрепляются государством

4) сложились с переходом к индустриальному обществу

7. Что отличает религию от других областей духовной культуры?

1) Использование художественных образов

2) обращение к сверхъестественным силам

3) Опора на представления о добре и зле

4) стремление объяснить окружающую действительность

8. Мастер добивался идеального сочетания оттенков красного, золотистого, коричневого и других цветов, стараясь передать красоту осеннего леса. Это пример деятельности в сфере

1) Науки

2) Искусства

3) Религии

4) Познания

9. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия предполагает возможность общения человека с Богом.

Б. В современном мире сохраняется разнообразие религиозных верований и культов.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

10. Владимир учится в 6 классе общеобразовательной школы, он увлекается авиамоделированием. На каком уровне образования находится Владимир?

1) Начальное общее образование

2) основное общее образование

3) среднее общее образование

4) среднее профессиональное образование

11. Что является отличительной чертой науки?

1) Обращение к сверхъестественным силам

2) Стремление к достижению объективной истины

3) Воздействие на эмоции людей

12. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религиозные взгляды зародились вместе с появлением государства

Б. Религия даёт верующим утешение в горе, помогает сохранить силу духа в трудных ситуациях

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

13. Какие из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании сферы духовной культуры?

1) семья, нация

2) образы, идеи

3) цена, стоимость

4) прогресс, подъём

14. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука является важнейшим источником объективных знаний о современном мире

Б. Как и при своём зарождении, наука остаётся делом талантливых одиночек

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

15. Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в университет и поступил в колледж для обучения профессии помощника нотариуса. На какой ступени образования находится Иван?

1) Основное общее образование

2) Среднее профессиональное образование

3) Среднее общее образование

4) Высшее профессиональное образование

16. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «образование».

Обучение, воспитание, философия, бакалавриат, знание.

Найдите и

Ответ _______________

Часть II.

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 6.

Свобода - это, несомненно, одно из наиболее ценимых человеком благ. На протяжении столетий человечество приносило самые большие жертвы для того, чтобы завоевать или защитить свободу. В юности проявляется инстинктивная тяга к свободе. Преступления наказываются лишением свободы.

Фактически «быть свободным» - значит иметь свободу выбора. Но нельзя оставаться без выбора, и с момента, как выбор сделан, человек теряет часть своей свободы. Свобода летуча и неуловима.

Если свобода является первостепенным условием достоинства человека, она ничто без воспитания, не того воспитания, которое навязано извне и связывает, а того, которое приобретается на основе опыта, размышления или сознания.

Реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результаты. По существу, природа человека такова, что некоторые варианты для него пагубны, другие безразличны или полезны. В этом нет ничего удивительного: сидя в автомобиле, мы вольны включить третью скорость, чтобы тронуться с места; мы, возможно, так и сделаем, но мотор при этом пострадает. Наша «механика» не выносит вольного обращения: некоторые выборы катастрофичны, в чем рано или поздно убеждается каждый на собственном опыте. Обучение свободе, таким образом, еще более важно, чем свобода сама по себе. Очень часто верят в нейтральность или безразличие выбора - нет ничего более опасного. Один способ прожить жизнь позволяет каждому из нас избежать большого количества неприятностей, но есть и такие, что ведут нас к отупению, закабалению или саморазрушению. Человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе. (Адаптировано по книге М. Малерба )

1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

2. Какие обстоятельства, по мнению автора текста, позволяют рассматривать свободу в качестве одного из наиболее ценимых человеком благ? Назовите три обстоятельства.

4. Проиллюстрируйте тремя примерами содержащееся в тексте утверждение, что после того, как «выбор сделан, человек теряет часть своей свободы».

5. Лена и Наташа мечтали стать врачами, но в первый год после окончания школы не смогли поступить в медицинский институт. Лена пошла учиться в медицинский колледж, затем поступила в медицинский институт и стала врачом. Наташа решила, что в колледже учиться не престижно, и пошла в другой институт, но потом по нелюбимой профессии работать не стала, и перебивается случайными заработками. Чем можно объяснить такое различие в судьбах девушек? Приведите фрагмент текста, который может помочь вам ответить на вопрос.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Социальная сфера жизни общества»

Вопросы, оцениваемые в 1 балл:

1. Какая из перечисленных социальных групп выделена по профессиональному признаку?

1. Пешеходы
2. Католики
3. Дети
4. Дизайнеры

1. Статус, который человек приобретает благодаря собственным усилиям, называется:

1. Достигаемым
2. Заслуженным
3. Предписанным
4. Врождённым

1. Верны ли следующие суждения?

А. Под социальной структурой общества понимают совокупность людей, имеющих общие интересы.

Б. Социальной структурой общества называют совокупность взаимосвязанных элементов, которые составляют внутреннее строение общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Какой статус НЕ относится к предписанному статусу человека?

1. женский пол
2. русская
3. филолог
4. из семьи интеллигенции

1. Дмитрий имеет статус ученика 9 класса, он обязан посещать школу и выполнять домашние задания. Как называется поведение, ожидаемое от человека того или иного социального статуса?

1. Социальная роль
2. Социальное положение
3. Норма поведения
4. Социальный конфликт

1. Верны ли следующие суждения?

А. 14-летний подросток выполняет только две социальные роли – учащийся (-щаяся) и сын (дочь).

Б. Каждый человек выполняет большое количество социальных ролей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Верны ли следующие суждения?

А. Общество предъявляет человеку ролевые требования.

Б. При появлении на свет человек приобретает все свои социальные роли.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Какая социальная роль типична для учащегося 8 класса?

1. Предприниматель
2. Военнослужащий по призыву
3. Супруг
4. покупатель

1. Социальные нормы:

1. Всегда зафиксированы в соответствующих законах и актах.
2. Гарантируют формирование совести, чести, достоинства у индивида
3. Регулируют поведение людей
4. Носят субъективный характер

1. Отклоняющееся поведение характеризуется

1. Несоответствием социальным нормам
2. Причинением вреда обществу
3. Причинением вреда личности
4. Нарушением правовых норм

1. Верны ли следующие суждения о малых группах?

А. В малой группе устанавливаются непосредственные личные контакты между людьми.

Б. Межличностные отношения в малой группе всегда носят неформальный характер

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Установите соответствие между видами социальной мобильности и примерами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

1. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А. Повысить свой социальный статус человек может, изменив свое семейное положение.

Б. Социальный статус отражает положение человека в обществе.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Родоплеменная общность в отличие от народности:

1. Характеризуется общностью языка
2. Появляется с возникновением государства
3. Основана на кровном родстве
4. Объединяет семьи патриархального типа

1. Семья в отличие от других малых групп:

1. Объединена общими интересами
2. Характеризуется общностью быта
3. Предполагает неформальное общение
4. Организует совместную деятельность

Прочитайте текст и выполните задания.

Социальный конфликт

В современных условиях, когда общение людей становится все более интенсивным и напряженным, возрастает роль науки по преодолению конфликтов - конфликтологии. Конфликтология включает в себя изучение возникновения и развития различных конфликтов: от конфликтов в системах до конфликтов между социальными группами и отдельными людьми...

Обычно выделяют две функции конфликтов: деструктивную и конструктивную. Конструктивным конфликт бывает тогда, когда оппоненты не выходят за рамки принятых отношений и разумных аргументов. Деструктивные конфликты возникают в случаях, когда одна из сторон не желает учитывать интересы другой или когда пытаются психологически подавить оппонента, унизить его.

Конфликт - это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов людей. Чаще всего конфликт возникает из-за мелочи: неудачно сказанное слово, неверное понимание смысла высказывания, незначительный инцидент. Последний приводит к конфликту только при наличии противоречий, ждущих своего решения.

Хотя в каждом отдельном случае причина конфликта совершенно конкретна, все конфликты имеют сходную основу: фактическое положение дел находится в противоречии с ожиданиями людей. Если это так, то можно наметить стратегические пути разрешения конфликта: либо перестроить реальность под ожидания оппонента, либо попытаться изменить отношение оппонентов к существующему положению дел.

Разрастание, «эскалация» конфликтов происходит по такой схеме: от межличностного конфликта к меж- групповому и от него к общеколлективному конфликту. Это объясняется тем, что участник конфликта ищет поддержку у окружающих, завоевывает себе сторонников. Исходный конфликт обрастает новыми участниками с их интересами и противоречиями между ними. При этом эмоции возрастают.

(А. Аграшенков)

1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. (2 балла)
2. Что изучает наука конфликтология? Почему возрастает ее значение в современных условиях? (2 балла при ответе на оба вопроса)
3. Что лежит в основе конфликта? Назовите две стратегии разрешения конфликтов.(2 балла. Дан ответ на вопрос, названы две стратегии)
4. Как происходит разрастание конфликта? В чем, на взгляд автора, причина такой эскалации? Опирясь на обществоведческие знания, собственный социальный опыт, приведите пример втягивания в конфликт все новых участников. (3 балла. Ответы на все три вопроса)
5. Однажды на сессии ООН переводчик неправильно перевел слова советского представителя. Содержащееся в выступлении выражение «А воз и ныне там», он перевел так: «Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) не предпринимает никаких шагов в данном направлении». Возник небольшой скандал. Что стало причиной конфликта в этом случае? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на вопрос. (2 балла. Ответ на 2 вопроса)
6. В тексте говорится о конструктивных и деструктивных конфликтах. Какой критерий их различения выделяет автор? Приведите еще один критерий, который можно использовать при сравнении этих видов конфликта. (2 балла. Ответ на 2 вопроса)

Критерии оценивания работы:

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Экономическая сфера жизни общества», 8 класс

При выполнении заданий 1-15 необходимо выбрать один правильный ответ

1. Правительство выступило с предложением ввести налоговые льготы для предприятий малого бизнеса. Этот факт можно рассматривать как пример связи

1. права и политики
2. экономики и предпринимательства
3. политики и науки
4. экономики и политики

2. Три главных вопроса, которые решает рыночная экономическая система - это вопросы

1. что производить, как производить, для кого производить
2. зачем производить, какую установить цену, где реализовывать
3. что производить, сколько производить, как распределить ресурсы
4. для кого производить, как преодолеть дефицит, сколько производить

3. В Германии 20-х годов XX века цены на товары увеличивались чуть ли не каждый день. Этот факт служит непосредственным проявлением

1. кризиса командной экономики
2. роста платежеспособного спроса
3. товарного дефицита
4. денежной инфляции

4. Что произойдет с ценами на товары, если предложение их при прочих равных условиях возрастет?

1. цены снизятся
2. цены останутся неизменными

3) цены возрастут

4) произойдет инфляционный скачок цен

5. Экономическая сфера общества непосредственно включает

1. создание духовных ценностей
2. обмен культурными достижениями
3. распределение материальных благ
4. законотворческую деятельность

6. Верны ли следующие суждения об инфляции?

А. Инфляция выражается в повышении общего уровня цен.

Б. Повышение цены на товар во всех случаях вызвано инфляцией.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

7. К прямым налогам относится

1. акциз
2. таможенная пошлина
3. налог на имущество
4. налог с продаж

8. Государство в условиях рыночной экономики

1. устанавливает цены на товары
2. собирает налоги
3. распределяет ресурсы
4. планирует производство

9. Марина получила на работе денежную премию. Она решила не тратить деньги, а пополнить уже отложенную на приобретение автомобиля сумму. Какая функция денег проявилась в этом примере?

1) средство обмена 3) мера стоимости

2) средство накопления 4) платежное средство

10. Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?

1) труд 3) товары

2) обмен 4) спрос

11. Верны ли следующие суждения о безработице?

А. К безработным относятся все люди трудоспособного возраста, не имеющие работы.

Б. Безработица присуща всем экономическим системам.

1. верно только А 3) верны оба суждения
2. верно только Б 4) оба суждения неверны

12. Доход в государственный бюджет приносит(ят)

1. дотации предприятиям
2. льготы общественным фондам
3. таможенные пошлины

13. В государстве Н. производственные ресурсы распределяются через плановые задания, установлен твердый валютный курс. Эти черты характерны для экономики

1. традиционной
2. рыночной
3. командной
4. смешанной

14. К расходной части государственного бюджета относится

1. обслуживание государственного долга
2. государственная пошлина
3. акцизный сбор
4. налог на доходы физических лиц

15. К дефициту государственного бюджета непосредственно ведет

1. уменьшение налоговых поступлений
2. увеличение объемов производства
3. сокращение расходов на оборону
4. развитие малого бизнеса

Ответом к заданиям 16-17 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр.

16. Экономика государства Z. эволюционировала из командной в рыночную.

Сравните два вида экономики, упомянутые в условии задания: командную и рыночную. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт различия.

1. осуществляет сбор налогов
2. устанавливает цены на основные виды сырья
3. осуществляет перераспределение средств через государственный бюджет
4. создает правовую базу для развития конкуренции

17. Установите соответствие между фактами и сферами жизни общества: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Для записи ответов на задания этой части (18-21) запишите сначала номер задания (18, 19 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В различные эпохи истории мелкотоварные хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему...

Рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. Ограниченность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых нуждаются люди. Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли. И не только в смысле пределов земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый ее участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто усматривает в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование неуместно, не достигает нужных целей (общественный транспорт, оборона и др.).

18. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

19. Какие три признака рыночной системы указаны в тексте?

21. В тексте указывается, что немало исследователей усматривают в рыночной системе серьезные недостатки. Согласны ли вы с такой оценкой рынка? Приведите два аргумента (помимо приведенного в тексте) в защиту своей позиции.

Предварительный просмотр:

1) Дефляции

2) Инфляции

3) Профициту

4) положительному сальдо

1) банковским кредитом

2) векселем

3) авансом

4) ссудой

1) сбережениями

2) банковским кредитом

3) реальными доходами

4) потребительским кредитом

1) срочными

2)сберегательными

3)до востребования

4)платёжными

1)реальным

2)номинальным

3)потребительским

4)частным

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Запишите термин, относящийся к другому понятию.

(Б.Хоуп, американский комик)

Проверочная работа «Инфляция и семейная экономика»

1. Необеспеченная товарами эмиссия денег может привести к

1) Дефляции

2) Инфляции

3) Профициту

4) положительному сальдо

2. Денежная сумма, выдаваемая банком на определённый срок на условиях возвратности и оплаты определённого процента, называется

1) банковским кредитом

2) векселем

3) авансом

4) ссудой

3. Часть доходов граждан, которая не используется на потребление, называется

1) сбережениями

2) банковским кредитом

3) реальными доходами

4) потребительским кредитом

4. Вклады в банк, которые могут быть изъяты вкладчиком в любое время, называются вкладами

1) срочными

2)сберегательными

3)до востребования

4)платёжными

5. Сумма денег, полученная гражданином за определённый период времени, называется___________доходом.

1)реальным

2)номинальным

3)потребительским

4)частным

6. Верны ли следующие суждения о доходах?

А. Номинальный доход - сумма денег, полученная гражданином или семьёй в целом за определённый период времени.

Б. Реальный доход - объём товаров и услуг, который гражданин или семья может приобрести в определённый период времени на свои номинальные доходы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения об особенностях семейного потребления?

А. Менее всего страдают от инфляции семьи с фиксированными доходами.

Б. Одним из последствий инфляции является обесценение семейных сбережений.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

8. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «банк».

Кредит, процент, ценные бумаги, депозит, клад.

Запишите термин, относящийся к другому понятию.

10. Объясни смысл высказывания: «Банк – это место, где вам дадут денег взаймы, если вы докажете, что они вам не нужны» (Б.Хоуп, американский комик)

Контрольная работа по теме: «Экономика» 8класс (в форме ОГЭ)

Верны ли суждения об экономике?

А. Экономика – это хозяйство в широком смысле этого слова, осуществляющееся по определенным законам.

Б. Экономика - это наука, изучающая законы, по которым осуществляется хозяйственная деятельность человека.

2. Какой из приведенных примеров иллюстрирует проявление экономики как хозяйства?

1) анализ рынка продовольственных товаров

2) изучение спроса на компьютерные игры

3) производство мебели

4) разработка государственного бюджета

Исчерпание запасов полезных ископаемых свидетельствует

о безграничности потребностей

об ограниченности ресурсов

о безответственном отношении людей к природе

о совершенствовании техники

Блага, не являющиеся объектами собственности и доступные каждому, называются

личными 2) природными

свободными 4) государственными

Что из ниже перечисленного может являться примером экономических благ?

солнечное тепло 2) лесная полянка

3)подземный переход 4) все вышеперечисленное

6. Верны ли суждения о собственности?

А. Собственность – это отношения между людьми по поводу владения, пользования, и распоряжения экономическими благами.

Б. Понятие собственности можно рассматривать в двух аспектах – экономическом и юридическом.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

7. Написав доверенность на право управления автомобилем своему сыну, гражданин А. реализовал такое право собственности как

1) владение 2) пользование

3) распоряжение 4) доверие

8. В рыночной экономике главные вопросы экономики решаются

1) при свободном взаимодействии спроса и предложения

2) министерством экономического развития и торговли

3) учеными-экономистами

4) в соответствии с принятыми в обществе традициями

9. Андрей в школьной столовой за чай и булочку заплатил десять рублей. При этом проявилась такая функция денег, как

1) средства платежа 2) мера стоимости

3) средства обращения 4) средство накопления

10. Форма денег, появлению которой способствовали достижения последствий НТР, - это

1) металлические деньги 2) бумажные деньги

3) кредитные деньги 4) электронные деньги

11. В стране Z стремительно растут цены на все товары первой необходимости. Это свидетельствует о наличии в стране

1) девальвации 2) инфляции

3) реструктуризации 4) приватизации

12. Верны ли следующие суждения о рыночном механизме?

А. Рыночный механизм обеспечивает эффективное распределение ресурсов и доходов.

Б. Чрезмерная монополизация рынка способствует более эффективному функционированию рыночного механизма.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

13. В стране Z резко возросли продажи сапожек-угги. Рост продаж может быть вызван

1) ростом цен на угги 2) наступление холодов

3) изменение моды 4) увеличение объёмов производства данных сапог

14. Бригада рабочих цеха № 5 из шести человек выполнила за смену такой же объем работы, какой за смену выполнила бригада рабочих цеха № 3 из восьми человек. Это характеризует бригаду цеха № 5, как

1) более трудоспособную, нежели бригада цеха № 3

2) бригаду с более высокой заработной платой, нежели бригада цеха № 3

3) более опытную, нежели бригада № 3

4) с более высокой производительностью труда, нежели бригада цеха № 3

15. Налог, непосредственно взимается с какого-либо дохода или имущества, называется

1) косвенным налогом 2) прогрессивным налогом

3) прямым налогом 4) регрессивным налогом

16. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет – это экономические отношения, возникающие по поводу формирования и использования государственного фонда денежных средств.

Б. Государственный бюджет РФ принимается в виде федерального закона парламентом РФ.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

17. Какую функцию государственного бюджета иллюстрирует ситуация: государство осуществляет помощь социально незащищенным гражданам посредством социальных выплат?

1) контрольную 2) перераспределительную

3) регулирующую 4) добровольную

18. К видам страхования относится

1) договорное и принудительное 2) добровольное и принудительное

3) добровольное и обязательное 4) обязательное и свободное

19. К функциям государства в условиях рыночной экономики относится

1) установление цен на товары первой необходимости

2) распределение ограниченных ресурсов

3) помощь предприятиям-банкротам

4) проведение антиинфляционной политики

20. К обязательным расходам семьи относятся расходы

1) на оплату коммунальных услуг

2) на оплату услуг стилиста

3) на туристическую поездку

4) на билеты в театр

21. В приведенном списке указаны черты сходства и отличия традиционной и командной экономики. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) отсутствие конкуренции

2) низкий уровень экономического развития

3) внеэкономические стимулы

4) преобладание орудий ручного труда

22. Установите соответствие между факторами производства и их составляющими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА СОСТАВЛЯЮЩИЕ

А. квалификация работников 1) земля

Б. элеватор 2) труд

В. каменный уголь 3) капитал

Г. валютные инвестиции 4) предпринимательство

Д. освоение нового рынка

Е. ведра и веники

23. Аналитическим центром «Левада-Центр» был проведен опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Какая примерно часть ваших доходов уходит сейчас на питание?» Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в виде таблицы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Наибольший процент опрошенных в 2010 году тратит на питание примерно половину своих доходов.

У пятой части опрошенных в 2005 году на питание уходили почти все доходы.

Примерно треть опрошенных в 2010 году тратит на питание более половины своих доходов.

В 1999 году более половины опрошенных тратили на питание почти все свои доходы.

Наименьшее число опрошенных в 1999 году выбрали вариант ответа «На питание уходит менее половины доходов».

24. Какие из приведенных ниже выводов следуют из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) за последние годы значительно вырос уровень жизни населения.

2) основная масса населения недовольна ценами на продукты питания.

3) В 90-е годы большинство населения голодало.

4) В последние годы по сравнению с 90-ми вырос уровень ВВП на душу населения.

5) В последние годы по сравнению с 90-ми значительно увеличился объем рынка продовольственных товаров.

25. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

Определите, какие положения текста

Отражают факты;

Выражают мнения.

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Ответы к контрольной работе

Колесникова Марина Александровна

МКОУ Заброденская СОШ с.Заброды Воронежской области

Учитель истории и обществознания

Задания для промежуточной

аттестации обучающихся

по обществознанию

за курс 8 класса

Пояснительная записка

Назначение итоговой контрольной работы – контроль состояния уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков среди учащихся 8 классов по предмету «Обществознание».

Задания для итоговой контрольной работы составлены в соответствии с требованиями Государственного стандарта образования в области предмета «Обществознание» с ориентацией на демонстрационные варианты экзамена в новой форме по обществознанию за прошлые годы, опубликованные в открытой печати и помещённые в сети Интернет. Задания итоговой контрольной работы охватывают темы курса, изученные обучающимися в 8 классе, включают в себя материал содержательных линий «Общество», «Человек», «Духовная сфера жизни общества», «Познание», «Социальные отношения».

Первая часть работы (часть А) включает задания базового уровня с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных вариантов. Они сформулированы как в виде предложения, к которому необходимо подобрать единственно возможное продолжение, так и в виде ситуации, иллюстрирующей то или иное понятие, которое необходимо найти в предложенном списке ответов.

Каждое правильно выполненное задание части А оценивается 1 баллом.

Вторая часть итоговой контрольной работы состоит из заданий различных типов, на которые надо дать краткий ответ и записать его в виде набора цифр или букв. В данной части представлены задания следующих типов:

Установить соответствие между понятием и примером. К каждой позиции, данной в первом столбце, следует подобрать позицию из второго столбца и записать в таблицу выбранные цифры;

Из приведённых в списке характеристик выбрать лишнюю и выписать номер этой характеристики в строку ответа;

Расставить варианты ответа в правильной хронологической или логической последовательности.

Правильно выполненные задания В1, В2, В3 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок, 1 балл – допущена одна ошибка, 0 баллов – допущены две или более ошибок. Максимальное количество баллов-26

Критерии оценивания:

На оценку «2» - от 0 до 10 баллов;

На оценку «3» - от 11 до 15 баллов;

На оценку «4» - от 16 до 20 баллов;

На оценку «5» - от 21 до 26 баллов.

1 вариант

Часть 1

А1. В широком смысле слова под обществом надо понимать

1) группу любителей почтовых марок

2) всех жителей данного города

3) учеников средней школы № 4

4) совокупность форм объединения людей

А2. Понятие «социальный прогресс» не включает в себя: 1)экономический прогресс; 2)технический прогресс; 3)культурный прогресс; 4)религиозный прогресс.

А3. Характеристикой нации в отличие от племени является:

1) общность традиций

2) устойчивая государственность;

3) собственный язык;

4) общность территорий.

А4.

1) наличие мозга

2) наличие инстинктов

3) развитая кисть руки

4) способность мыслить

А5. Что свойственно человеку и животному?

1) целенаправленная деятельность

2) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие развитого мозга

4) членораздельная речь

А6.

А. Природа – совокупность естественных условий обитания человека.

Б. Природа – это мир, созданный человеком.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. Что из перечисленного относится к политической сфере общества?

1) выплата пенсий

2) выставка картин

3) съезд партии

4) продажа акций завода

А8. Главным источником экономических благ является:

1)потребление

3)распределение

4)производство

А9. Верны ли суждения о свободе:

А свобода является синонимом вседозволенности;

Б свобода-это возможность не нести ответственность за свои поступки?

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

А10. К. – небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?

1) индустриальному

2) традиционному

3) постиндустриальному

4) информационному

А11. Верны ли следующие суждения о типах общества?

А. Для традиционного общества характерна развитая система промышленного производства.

Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А12 . Ограниченность ресурсов -это:

1) основная причина кризиса современной России

2) основная проблема экономики

3) основная проблема философии

4) основная проблема политики

А13. Подушная подать является по сути:

1) прямым налогом

2) косвенным налогом

3) льготным налогообложением

4) таможенной пошлиной

А14. Учитель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность контролировать своё поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в поступках. То есть он охарактеризовал Васю как

1) индивида

2) индивидуальность

3) субъекта

4) личность

А15. Начальным элементом процесса познания является:

1) ощущение

2) восприятие

3) умозаключение

4) суждение

А16. К объектам материальной культуры относятся:

1) нормы поведения

3) церемонии

4) традиции

А17. Бюджет –это…

1) зарплата родителей

2) расходы детей

3) сводный план доходов и расходов

4) пошлины и акцизы

А18. У представителей этого типа культуры, как правило, нет автора. Она включает мифы, легенды, эпос, песни и танцы. О каком типе культуры идёт речь?

1) о массовой культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о поп-культуре

1) искусству

3) образованию

4) религии

А20. Какие из перечисленных стран не являются федерациями?

2) Германия

3) Франция

Часть 2.

В1. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Заполните в бланке ответов таблицу и укажите под буквами выбранные цифры.

ОТНОШЕНИЯ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВА

А) поставщика сырья и производителя товара

1) экономическая

Б) избирателя и кандидата в депутата

2) политическая

В) лидера парламентской фракции и члена партии

Г) покупателя и продавца

В2. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одной, относятся к характеристике индустриального общества. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.1) активное развитие науки, 2) большая роль религии, 3) развитая система промышленного производства, 4) большую часть населения страны составляют промышленные рабочие, 5) широкое развитие системы образовательных учреждений.

В3. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределив мыслительные операции от простейших к более сложным

1) умозаключение

2) ощущение

3) суждение

4) восприятие

5) представление

Задания для промежуточной аттестации обучающихся по обществознанию 8 класс.

2 вариант

Часть 1

Выберите правильный вариант ответа

А1. В широком смысле под обществом надо понимать

1) всё человечество

2) рабовладельческое общество

3) спортивный коллектив

4) население страны

А2. Человека от животного отличает

1) наличие инстинктов

2) наличие сознания

3) способность к воспроизводству

4) приспособляемость к окружающим условиям

А3. Что свойственно и человеку и животному?

1) наличие инстинктов и рефлексов

2) целенаправленная деятельность

3) наличие членораздельной речи

4) способность к коллективной деятельности

А4. Что из перечисленного является ступенью развития общества?

1) социальная

2) духовная

3) политическая

4) индустриальная

А5. Что из перечисленного не является основой производства?

1) человек

2) предмет труда

3) средства труда

4) стоимость труда

А6. Верны ли следующие суждения о природе?

А. Природная среда не оказывает абсолютно никакого влияния на человеческое общество.

Б. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. Что из перечисленного относится к экономической сфере общества?

1) предвыборная компания

2) создание произведений искусства

3) научное открытие

4) создание материальных благ

А8. К политической сфере общества относятся отношения между

1) инспектором ГИБДД и водителем

2) кандидатом в депутаты и его избирателями

3) тренером и его командой

4) продавцом и покупателем в магазине

А9 . Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Политическая сфера включает в себя отношения между людьми по вопросам воспитания подрастающего поколения.

Б. Экономическая сфера включает производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А10 . Главным рычагом социального прогресса в данном обществе выступает передача знаний от стариков к молодёжи, строгое следование однажды установленным обычаям и традициям. Наука не вмешивается в общественное производство. Всеми общественными и жизненно важными явлениями руководит религия. К какому типу относится данное общество?

1) индустриальному

2) традиционному

3) информационному

4) постиндустриальному

А11. Верны ли суждения о типах общества?

А. Основным сектором экономики в традиционном обществе является сельское хозяйство.

Б. При переходе к индустриальному обществу значительно возрастает роль научных знаний.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?

1) индустриализация

2) деградация

3) милитаризация

4) глобализация

А13 . Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?

1) рост народонаселения планеты

2) кризис перепроизводства

3) научно-технический прогресс

4) переход к постиндустриальному обществу

А14. Учитель на родительском собрании, говоря о Маше С., отметил её творческий подход к решению проблем, оригинальность в любом виде деятельности и неповторимые особенности её письменных работ по литературе. То есть он охарактеризовал Машу как

1) индивида

2) индивидуальность

3) субъекта

4) личность

А15. Налог на соль является по сути:

1) прямым налогом

2) косвенным налогом

3) льготным налогообложением

4) таможенной пошлиной

А16. К объектам нематериальной культуры можно отнести

2) жилые дома

3) кинофильм

4) орудия труда

А 17. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Массовая культура выражает вкусы высокообразованных слоёв населения.

Б. Массовая культура доступна и понятна всем слоям населения, независимо от уровня образования.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А18. Достижения этого типа культуры доступны немногим высокообразованным людям. Для людей с низким уровнем образования её произведения кажутся непонятными и скучными. О каком типе культуры идёт речь?

1) о массовой культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о поп-культуре

А19 .B ходе экономического кризиса 1900-1903 гг. в России были закрыты 3 тыс. предприятий, тысячи рабочих ока­зались безработными. Данный пример относится к:

1) политической и социальной сферам

2) социальной и экономической сферам

3) экономической и духовной сферам

4) духовной и социальной сферам

А 20 . Что из перечисленного является формой правления? 1) конституция

2) республика

3) федерация

4) демократия

Часть 2.

В1 .Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Заполните в бланке ответов таблицу и укажите под буквами выбранные цифры.

ФАКТЫ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) съёмки нового телесериала

1) социальная

Б) открытие приюта для бездомных

2) духовная

В) научное открытие

Г) выплата пенсий

В2. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к характеристике аграрного общества. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.

1) развитое сельское хозяйство, 2) передача знаний от стариков к молодёжи, 3) строгое следование традициям, 4) большая роль религии, 5) активное развитие науки.

В3. Укажите правильную последовательность уровней образования от низших и простейших к более сложным.

1) начальное общее образование

2) высшее образование

3) среднее общее образование

4) основное общее образование

5) дошкольное образование

1 вариант

Часть 1

задания

Ответ

Часть 2

задания

Ответ

Ответы на задания итоговой контрольной работы по обществознанию

2 вариант

Часть 1

задания

Ответ

Часть 2

№ задания

Человек и общество.
Часть 1.
1.Выберите понятие, характеризующее и общество и природу.
1.
2.
3.
4.
Развивающая система.
Способы взаимодействия людей.
Весь окружающий мир.
Этап исторического развития человечества.
2.Какой признак характерен для аграрного общества?
1.
2.
3.
4.
Основа производства – сельское хозяйство.
Используется машинная техника.
Развивается наука и образование.
Создаются компьютерные технологии.
3.К духовной сфере жизни общества относятся.
1. Классы, группы.
2. Мораль, наука.
3. Государство, партии.
4. Производство, распределение.
4.В государственной думе обсуждался вопрос о снижении налогов. К каким
сферам общественной жизни относится данный факт?
5.
3. Социальной и духовной.
4. Экономической и социальной.
1. Политической и экономической.
2. Политической и социальной.
5. 5.Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является.
1. Быстрое развитие общества.
2. Постепенное развитие общества.
3. Качественные изменения.
4. Скачкообразные изменения.
6. 6.К глобальным проблемам не относится (-ятся)
3. Загрязнение Мирового океана.
4. Религиозные конфликты.
1. Угроза ядерной войны.
2. Нехватка природных ресурсов.
5. 7.Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
6. А.Глобализация-это процесс усиления международных контактов.
7. Б.Благодаря глобализации, современный мир является целостным.
3. Верно А и Б.
1. Верно только А.
2. Верно только Б.
4. Оба суждения неверны.
5. 8.Какая потребность относится к социальной потребности человека?
1. Творческой деятельности.
2. Самосохранении.
5. 9.Человек в отличие от животного:
3. Продолжении рода.
4. Физическом развитии.

3. Обучением.
4. Поведением.
называется:
1. Творчеством.
2. Деятельностью.
5. 12.Одним из признаков, отличающих игру от труда, является:
1. Действие согласно правилам.
2. То, что игра осуществляется группой друзей.
3. Наличие яркого воображения.
4. То, что игра осуществляется индивидуально.
6. 13.Садовник разводит новые сорта цветов. Какую деятельность он выполняет?
1. Социальную.
2. Духовную.
5. 14.К духовным относят потребность человека в:
1. Отдыхе.
2. Деятельности.
5. 15.Участие человека в общественной жизни характеризует его как:
1. Индивидуальность.
2. Индивида.
5. 16.Неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие человеку,
3. Практическую.
4. Познавательную.
3. Творчестве.
4. Пище.
3. Творца.
4. Личность.
1. Использует предметы, данные природой.
2. Приспосабливается к окружающей среде.
3. Действует согласно инстинктам.
4. Осуществляет осознанные действия.
6. 10.И человеку и животному свойственно наличие:
1. Инстинктов.
2. Мышления.
5. 11.Активность человека, выражающаяся в преобразовании внешнего мира,
3. Речи.
4. Сознания.
отражает понятие:
1. Индивид.
2. Индивидуальность.
5. 17.Верны ли следующие суждения о социализации?
6. А.Социализация – процесс познания личностью самой себя.
7. Б.Социализация – это усвоение социального опыта, накопленного
3. Личность.
4. Гражданин.
человечеством.
1. Верно только А.
2. Верно только Б.
5. 18.Какую группу терминов объединяет, обобщает понятие «способности»?
3. Верно А и Б.
4. Оба суждения неверны.

1. Потребность, мотив,
деятельность.
2. Задатки, одаренность, талант.
3. Цель, средства, результат.
4. Человек, индивид, личность.
5. 19.Верны ли суждения о свободе человека?
6. А.Свобода человека является синонимом раскованности.
7. Б.Свобода человека невозможна в современных условиях.
3. Верно А и Б.
1. Верно только А.
2. Верно только Б.
4. Оба суждения неверны.
5. 20 К биологическим потребностям человека относится потребность в:
1. Самореализации.
2. Саморазвитии.
5.
3. Самосохранении.
4. Самоуважении.
6. Часть 2.
7. 1.В приведенном списке указаны черты сходства, а также черты отличия
потребностей человека от потребностей животных. Выберите и запишите в
первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую
колонку – порядковые номера черт отличия.
1. Питание.
2. Общение.
3. Деятельность.
4. Сон.
5. Черты сходства
6. Черты отличия
7.
9.
10.2.Установите соответствие между сферами жизни общества и примерами, их
иллюстрирующими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
8.
11.
ПРИМЕРЫ.
СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.
12.А.Государственная дума приняла закон о полиции.
1.Политическая
13.Б.В 2010г.,по сравнению с 2009г.,инфляция снизилась на 2%.
2.Социальная
14.В.Драматург написал киносценарий о выпускниках школы.
3.Экономическая
15.Г.К празднику Победы ветераны получили новое жилье.
4.Духовная
16.Ответ:
17.А
18.Б
19.В
20.Г

22.
24.
21.
25.
26.3.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено
23.
буквой.
27.(А) Цена дружбы высока! (Б) Марк Туллий Цицерон считал, что истинная
дружба должна быть откровенна и свободна от притворства и поддакивания.
(В) Дружбе людей посвящали свои произведения выдающиеся писатели и
поэты.
28.Определите, какие положения текста
1) Отражают факты.
2) Выражают мнения.
29.
30.
Часть 3.
31. Современная экология теснейшим образом связана с физиологией,
биогеографией, генетикой и эволюционным учением, а также с науками о
Земле, такими как климатология, гидрология, геология и почвоведение.
Однако есть у экологии и свои особенности. Имея дело с организмами, ученые-
экологи изучают не столько процессы, происходящие внутри организма,
сколько их результаты. Экологи стараются разобраться в том, почему в разных
местах Земли встречаются такие непохожие организмы, почему они имеют
разную численность, как они взаимодействуют между собой, как в результате
их жизнедеятельности осуществляется круговорот веществ. Главная цель
экологии – понять, почему биосфера устроена так, а не иначе.
32. Человечество – неотъемлемая часть современной биосферы, и его место в
ней также исследуется экологами. Иногда экологию сводят только к изучению
взаимоотношений человека с окружающей природой или понимают под
экологией просто качество окружающей среды. И наконец, под экологией
понимают науку, познающую живой облик биосферы.
33.(Энциклопедия для детей. Биология.)
34.1.Составьте план текста, для этого выделите последовательно основные

35.2.С какими науками связана экология? Назовите четыре науки.
36.3.В чем, по мнению автора, заключается особенность экологии? Назовите
четыре особенности.
37.4.Как автор определяет главную цель экологии? Приведите фрагмент из
текста.
38.5.Что автор понимает под экологией? (Приведите не менее двух определений).
39.6.Приведите по два примера положительного и отрицательного влияния
человека на экологию.

40.
41.
42.

Сфера духовной культуры.
43.
44.1.К духовной сфере жизни общества относится:
1.
2. Премьера драматического
спектакля.
3. Производство компьютерной
техники.
4. Деятельность профсоюзов.
5. Разделение общества на классы.
3. Литература
4. Искусствоведение
4. Искусство управления
государством.
45.2.Слово «культура» в переводе с латинского означает:
1. Ведение домашнего хозяйства.
2. Взаимодействие людей.
3. Возделывание почвы.
5. 3.Что не относится к видам искусства?
1. Музыка
2. Живопись
5. 4.Наука, предметом изучения которой является мораль, называется:
3. Историей.
1. Этикой.
2. Эстетикой.
4. Педагогикой.
5. 5.Какие понятия относятся к категориям нравственности?
1. Комфорт и удобство.
2. Честность и справедливость.
5. 6.Что является отличительным признаком морали?
1. Изучение происхождения и исторического развития нравственности.
2. Обращение к сверхъестественным силам.
3. Оценивание человеческих поступков с точки зрения добра и справедливости.
4. Регулирование поведения человека в обществе.
6. 7.Верны ли следующие суждения о морали?
7. А.Мораль опирается на представления людей о прекрасном и безобразном.
8. Б.Человек осваивает моральные нормы в процессе воспитания.
1. Верно только А.
2. Верно только Б.
5. 8.Какая наука относится к гуманитарным?
1. География.
2. Геология.
3. Образ жизни и поведение.
4. Диалоги конфликт.
3. Верно А и Б.
4. Оба суждения неверны.
3. История.
4. Биология.

5. 9.Особенность науки проявляется в том, что она:
1. Использует язык формул и символов.
2. Воздействует на эмоциональную сферу.
3. Отражает мир в художественных образах.
4. Оценивает поступки людей.
6. 10.Верны ли следующие суждения о науке?
7. А. Историческая наука возникла одновременно с искусством.
8. Б. Цель науки – передача знаний новым поколениям.
1. Верно только А.
2. Верно только Б.
4. Оба суждения неверны.
5. 11.Какую функцию науки характеризует пример открытия Исааком Ньютоном
3. Верно А и Б.
закона всемирного тяготения?
1. Мировоззренческую.
2. Социальную.
5. 12.Процесс приобретения человеком знаний о мире и приобщения к ценностям
3. Познавательную.
4. Образовательную.
культуры называется:
1. Образованием.
2. Воспитанием.
5. 13.Родители решили самостоятельно обучать своего ребенка. Данная форма
3. Социализацией.
4. Наукой.
обучения называется:
3. Обучение на дому.
1. Экстернат.
2. Семейное обучение.
4. Дистанционное обучение.
5. 14.С получением высшего образования связана такая профессия, как …
1. Стюардесса.
2. Инженер.
5. 15.Виктор К. учится в 9 классе экономического лицея и готовится к
3. Токарь.
4. Автомеханик.
государственной итоговой аттестации. На какой ступени образования
находится Виктор К.?
1. Общее основное образование.
2. Среднее (полное) общее
образование.
3. Дополнительное образование.
4. Начальное профессиональное
образование.
5. 16.Верны ли следующие суждения об образовании?
6. А.Конституция РФ гарантирует гражданам бесплатное основное общее
образование.
7. Б.Конституция РФ предусматривает возможность получения бесплатного
высшего образования на конкурсной основе.

1. Верно только А.
2. Верно только Б.
5. 17.Что является отличительным признаком религии?
1. Регулирование поведения людей.
2. Вера в сверхъестественные силы.
3. Стремление объединить
общество.
3. Верно А и Б.
4. Оба суждения неверны.
4. Объединение нравственного
опыта поколений
5. 18.Суждение «относись к другим людям так, как хочешь, чтобы они относились
к тебе» относится к:
3. Житейскому опыту.
4. Религии.
1. Науке.
2. Морали.
5. 19.К мировым религиям относятся:
1. Христианство, ислам, индуизм.
2. Буддизм, ислам, индуизм.
3. Христианство, ислам, буддизм.
5. 20.Право человека самостоятельно выбирать, какую религию исповедовать,
4. Конфуцианство, язычество,
ислам.
называется:
1. Свободой совести.
2. Свободой слова.
5. Часть 2.
6. 1.Сравните право и мораль. Выберите и запишите в первую колонку таблицы
порядковые номера черт сходства права и морали, а во вторую – порядковые
номера черт отличия.
3. Свободой вероисповедания.
4. Свободой мысли.
1. Регулирует общественные отношения.
2. Выражает волю государства.
3. Утверждает в обществе принципы добра и справедливости.
4. Предполагает однозначность толкования.
7. Черты сходства
8. Черты различия
9.
11.
12.2.Установите соответствие между формами культуры и примерами их
10.
проявления: к каждому элементу, данному в первой колонке, подберите
элемент из второй колонки.
13.ПРИМЕРЫ.
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ.
14.А.Карнавальные шествия.
1.Элитарная.
15.Б.Мелодраматический сериал.
2.Народная.

16.В.Легенды и сказания о героях.
3.Массовая.
17.Г.Концерт симфонической музыки.
18.Д.Эстрада.
19.А
20.Б
25.
24.
29.
30.3.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено
26.
27.
21.В
22.Г
23.Д
28.
буквой.
31.(А) В России каждый человек может исповедовать любые религиозные
взгляды, преследования за веру запрещены. (Б) Мир религии очень сложен. (В)
Разные народы по-своему искали смысл жизни, ответы на главные вопросы
существования человечества. (Г) Хороши все пути, которые ведут к миру и
согласию между людьми.
32.Определите, какие положения текста.
33.1.Отражают факты.
34.2.Выражают мнение.
35.Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих
положений.
37.А
41.
45.
36.Ответы.
38.Б
42.
39.В
43.
40.Г
44.
46.

Часть 3.
47. Семья занимает наиболее важное место в деле определения поведения
человека и исторических судеб народа… Потому что институт семьи
представляет ту первую группу, куда сразу после рождения попадает индивид.
Семья-это первая мастерская, куда он попадает для «переделки».. Изгладить
«письмена», вписываемые семьей в чистую книгу- родившегося человека,
трудно, почти невозможно. Они будут давать себя знать в течение всей жизни
человека, хотя бы он сам и не сознавал этого.
48. Сказанное имеет тем большее значение, что человек находится почти
исключительно в среде семьи не день и не два, а первые три-пять лет своей
жизни… Да и последующие годы он продолжает быть под непосредственным
влиянием семейной группы. Пожизненность и неизгладимость первых черт,
формируемых у ребенка семьей, следует прямо из того, что нашим родным
языком становится тот, который является языком семьи, наша религия
определяется, как правило, ею же, наши вкусы, материально-правовые
понятия и убеждения прививает семья; то же может быть сказано о нашей
одежде, манерах. Вплоть до нашей профессии и социального положения…

49. Влияние семьи – первичное, влияние других общественных институтов
(школа, церковь, государство) – вторичное..
50. Поэтому каждый из нас в большей мере таков, каковым нас сделала семья. Ей
принадлежит заслуга во многих наших достоинствах, ее же виной являются и
наши недостатки.
51. Но этого мало. От характера семейного института в сильной степени зависит
не только поведение, качество и жизненная судьба отдельной личности, но и
социальный уклад, характер общественной жизни и историческая судьба
целого общества.
52.
1. Составьте план текста. Для этого выделите последовательно основные
смысловые части текста и озаглавьте каждую из них.
2. Какие характерные черты личности, формирующиеся в семье, названы в
тексте? Укажите четыре черты.
3. На что, по мнению автора, влияет семья как институт социальной среды?
Укажите три направления этого влияния.
4. Приведите три примера влияния семьи на формирование качеств личности
ребенка. Укажите вначале качество, а затем приведите пример.
5. Каждый период человеческой истории накладывает свой отпечаток на
семейно-брачные отношения. С опорой на обществоведческие знания укажите
два исторических типа семьи. Напишите по два признака, характеризующие
каждый тип семьи.
6. Автор считает, что влияние семьи на формирование личности ребенка является
первичным, а влияние других общественных институтов, таких как школа,
церковь, государство, - вторичным. Согласны ли вы с точкой зрения автора?
Приведите два пояснения своей позиции. Приведите один пример.
53.
54.
55.
56.
57.

Экономика.
58.
59.1.Верны ли следующие суждения об экономике?
60.А.Экономика – это хозяйство в широком смысле этого слова,
осуществляющееся по определенным законам.
61.Б.Экономика – это наука, изучающая законы, по которым осуществляется
хозяйственная деятельность человека.
1. Верно только А.
2. Верно только б.
3. Верно А и Б.
4. Оба суждения неверны.

62.2.Какой из приведенных примеров иллюстрирует проявление экономики как
хозяйства?
1. Анализ рынка продовольственных товаров.
2. Изучение спроса на компьютерные игры.
3. Производство строительных материалов.
4. Разработка государственного бюджета.
63.3.Исчерпание запасов полезных ископаемых свидетельствует:
1. О безграничности потребностей.
2. Об ограниченности ресурсов.
3. О безответственном отношении людей к природе.
4. О совершенствовании техники.
64.4.Блага, не являющиеся объектами собственности и доступные каждому,
называются:
1. Личными.
2. Природными.
3. Свободными.
4. Государственными.
65.5.Что из нижеперечисленного может являться примером экономических благ?
1. Солнечное тепло.
2. Лесная поляна.
3. Подземный переход.
4. Все перечисленное.
66.6.Верны ли следующие суждения о собственности?
67.А.Собственность – это отношения между людьми по поводу владения,
пользования и распоряжения экономическими благами.
68.Б.Понятие «собственность» можно рассматривать в двух аспектах –
экономическом и юридическом.
1. Верно только А.
2. Верно только б.
3. Верно А и Б.
4. Оба суждения неверны.
69.7.Написав доверенность на право управления автомобилем своему сыну,
гражданин А. реализовал такое право собственности как:
1. Владение.
2. Пользование.
3. Распоряжение.
4. Доверие.
70.8.В рыночной экономике главные вопросы решаются.
1. При свободном взаимодействии спроса и предложения.
2. Министерством экономического развития и торговли.
3. Учеными – экономистами.
4. В соответствии с принятыми в обществе традициями.

71.9.Андрей в школьной столовой за чай и булочку заплатил десять рублей. При
этом проявилась такая функция денег, как:
1. Средство платежа.
2. Мера стоимости.
3. Средство обращения.
4. Средство накопления.
72.10.Форма денег, появлению которой способствовали достижения НТР, - это:
1. Металлические деньги.
2. Бумажные деньги.
3. Кредитные деньги.
4. Электронные деньги.
73.11.В стране К. стремительно растут цены на все товары первой необходимости.
Это свидетельствует о наличии в стране:
1. Девальвации.
2. Инфляции.
3. Реструктуризации.
4. Приватизации.
74.12.Верны ли следующие суждения о рыночном механизме?
75.А.Рыночный механизм обеспечивает эффективное распределение ресурсов и
доходов.
76.Б.Чрезмерная монополизация рынка способствует более эффективному
функционированию рыночного механизма.
1. Верно только А.
2. Верно только б.
3. Верно А и Б.
4. Оба суждения неверны.
77.13.В стране Р. Резко возросли продажи сапожек- угги. Рост продаж может быть
вызван:
1. Ростом цен на угги.
2. Наступлением холодов.
3. Изменением моды.
4. Увеличением объема производства данных сапог.
78.14.Бригада рабочих цеха №2 из пяти человек выполнила за смену такой же
объем работы, какой за смену выполнила бригада рабочих цеха № 5 из семи
человек. Это характеризует бригаду цеха № 2 как:
1. Более трудоспособную, нежели бригада цеха № 5.
2. Бригаду с более высокой заработной платой, нежели бригада цеха № 5.
3. Более опытную, нежели бригада цеха № 5.
4. С более высокой производительностью труда, нежели бригада цеха № 5.
79.15.Налог, непосредственно взимаемый с какого-либо дохода или имущества,
называется:

1. Косвенным налогом.
2. Прогрессивным налогом.
3. Прямым налогом.
4. Регрессивным налогом.
80.16.Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?
81.А.Государственный бюджет – это экономические отношения, возникающие по
поводу формирования и использования государственного фонда денежных
средств.
82.Б.Государственный бюджет РФ принимается в виде федерального закона
парламентом РФ.
1. Верно только А.
2. Верно только Б.
3. Верно только А и Б.
4. Оба суждения неверны.
83.17.Какую функцию государственного бюджета иллюстрирует ситуация:
государство осуществляет помощь социально незащищенным гражданам
посредством социальных выплат?
1. Контрольную.
2. Перераспределительную.
3. Регулирующую.
4. Добровольную.
84.18.К видам страхования относятся:
1. Договорное и принудительное.
2. Добровольное и принудительное.
3. Добровольное и обязательное.
4. Обязательное и свободное.
85.19.К функциям государства в условиях рыночной экономики относится:
1. Установление цен на товары первой необходимости.
2. Распределение ограниченных ресурсов.
3. Помощь предприятиям – банкротам.
4. Проведение антиинфляционной политики.
86.20.К обязательным расходам семьи относятся расходы:
1. На оплату коммунальных услуг.
2. На оплату услуг стилиста.
3. На туристическую поездку.
4. На билеты в театр.
5. Часть 2.
6. 1.Установите соответствие между функциями денег и их проявлениями; к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ФУНКЦИИ ДЕНЕГ.
.
7. ПРОЯВЛЕНИЯ

8. А.Плата за кредит. 1)
Средство накопления.
9. Б.Выплата заработной платы. 2)
Мера стоимости.
10.В.Банковский вклад. 3)
Средство обращения.
11.Г.Покупка молока. 4)
Средство платежа.
12.Д.Уплата налогов.
13.Е.Оценка недвижимости.
14.2.В приведенном списке указаны черты сходства и отличия традиционной и
рыночной экономики. Выберите и запишите в первую колонку таблицы
порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку-порядковые номера
черт отличия.
1. Наличие конкуренции.
2. Технический прогресс.
3. Имеет определенные мотивы и
цели.
4. Преобладание ручных ремесел.

5. Черты сходства
6. Черты отличия
7.
9.
10.3.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено
8.

буквой.
11.(А) За январь – декабрь 2010 года инфляция на потребительском рынке
составила 8,8 %, как и годом ранее. (Б) Засуха, в результате которой потеряно
более трети урожая, наиболее значительно повлияла на рост цен. (В) Уровень
инфляции в 2011 году составит 6,5 %.
12.Определите, какие положения текста
1) Отражают факты.
2) Выражают мнения.
13.Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих
положений.
14.
А
17.
20.
15.
Б
18.
16.
В
19.
21.

Часть 3.
22.Прочитайте текст и выполните задания 1-6.
23. Производством называется процесс воздействия человека на природу с
целью создания экономических благ или оказания услуг. Для осуществления
производства необходимо, чтобы соединились природа, человек и техника.
Экономисты называют эти три фактора производства немного иначе: земля,
труд и капитал.
24. Земля нужна не только в сельском хозяйстве, на ней можно разместить
фабричные здания и другие необходимые постройки. Кроме того, экономисты
относят к этому фактору все необходимые для производства природные
ресурсы, воду, воздух и тот природный материал, который подвергается
переработке (его называют также сырьем). Труд включает всех работников, в
том числе инженеров и служащих. Под капиталом (или средствами
производства) понимаются такие производственные ресурсы, как здания,
сооружения, станки, машины и т.п., - все блага, которые созданы ради
производства.
25. Результат производства называется продуктом. Для изготовления продукта,
собственно, и затевается производство. Однако и каждому производителю, и
обществу в целом далеко не все равно, какой ценой получен продукт. Каких
затрат стоит его изготовление. Наилучший способ производства – тот, при
котором данный продукт можно произвести с наименьшими затратами.
Поэтому важно использовать производительные ресурсы с более высокой
отдачей. Так, производительность труда измеряется количеством продукта,
которое производится в единицу времени. Опытный слесарь делает за час пять

деталей, а новичок на том же станке – только одну. Это значит, что
производительность труда опытного рабочего в пять раз выше.
26. Чем выше производительность труда, капитала, земли, тем меньше часов
труда, киловатт – часов электроэнергии, гектаров земли и других ресурсов
потребуется затратить для производства данного продукта.
27.Вопросы:
1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из них.
2. Выпишите из текста определение производства. Что согласно тексту,
необходимо для осуществления производства?
3. Какие три фактора производства называет автор? Какие другие названия
даются им в тексте?
4. Во втором абзаце текста говорится о том, что включает в себя каждый из
названных в тексте факторов производства. Приведите еще по одному
элементу каждого из факторов.
5. В тексте говорится, что каждому производителю, и обществу в целом далеко
не все равно. Какой ценой получен продукт, каких затрат стоит его
изготовление. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Приведите два аргумента,
подтверждающие вашу позицию.
28.
29.
30.
31.
32.

35.1.1;
Ответы.
Человек и общество.
Часть 1
2.1;3.2;4.1;5.2;6.4;7.3;8.1;9.4;10.1;11.2;12.1;13.3;14.3;15.4;16.2;17.2;18.2;19.4;20.
3.
36.Часть 2.
37.1.1 4 23
38.2.1342
39.3.211
40.

42.1.1;2.3;3.4;4.1;5.2;6.3;7.2;8.3;9.1;10.4;11.3;12.1;13.2;14.2;15.1;16.3;17.2;18.2;19.3;
Сфера духовной культуры.
Часть 1.
20.3