Термин «экономика» (от гр. oikos – домашнее хозяйство и потов – правила) имеет двоякий смысл.
Экономика – это:
– Система хозяйствования, включающая отрасли материального производства (промышленность, сельское хозяйство, транспорт и т. д.) и нематериальной сферы (образование, культура, здравоохранение и т. д.), обеспечивающая общество материальными и нематериальными благами.
– Наука, которая исследует, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности.
Экономика играет огромную роль в жизни общества. Она обеспечивает людей материальными условиями существования – продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами потребления.
Экономическая деятельность есть производство, распределение, обмен и потребление благ и услуг.
Производство – это процесс создания экономических благ и услуг, которые выступают исходным пунктом экономической деятельности.
Распределение – это разделение произведенного продукта, дохода между участвующими в его производстве.
Обмен – это процесс, в котором взамен произведенного продукта люди получают деньги или другой продукт.
Потребление – заключительная стадия производства, в процессе которой произведенный продукт используется (потребление предметов длительного пользования) или уничтожается (потребление продовольствия).
Сферы производства, распределения, обмена и потребления как фазы единого процесса производства не только следуют друг за другом, но и взаимопроникают друг в друга.
В целом производство – это деятельность общества, направленная на удовлетворение своих потребностей.
Потребность – это необходимость в чем-либо для поддержания и развития жизнедеятельности личности и общества в целом . Потребности могут возникать и изменяться как под влиянием внутренних побудительных мотивов, так и под внешним воздействием. Они становятся побудительным мотивом экономической деятельности .
Средства, с помощью которых удовлетворяются потребности , называются благами .
Свободных благ, которые неограничены и доступны для всех нуждающихся в них, в природе крайне мало. Большая часть благ ограничена и относится к экономическим благам.
Экономические блага – это средства, необходимые для удовлетворения потребностей людей и имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве . Для создания экономических благ необходимы ресурсы. Среди них – ресурсы времени, трудовые ресурсы, природные ресурсы, финансовые (или денежные) ресурсы, разнообразные орудия труда.
Ресурсы, которые участвуют в процессе производства товаров и услуг , называют факторами производства, или производственными ресурсами . Важнейшие из них – труд, земля, капитал, предпринимательство или предпринимательские способности .
Труд представляет собой совокупность физических и умственных способностей, которые используют люди в процессе создания экономических благ . Величина этого фактора зависит от ряда параметров. Прежде всего – от количества населения трудоспособного возраста. Не меньшую роль играет качество труда, которое определяется уровнем образования людей, их квалификацией, состоянием здоровья, характером труда и мотивацией к нему.
Труд характеризуется интенсивностью и производительностью.
Материальное вознаграждение за труд (цена труда) называется заработной платой .
Под « землей » экономисты понимают все виды природных ресурсов . В эту группу включаются «даровые блага природы», которые применяются в производственном процессе: участки земли, на которых располагаются производственные здания, пахотная земля, леса, воды, месторождения полезных ископаемых. Определенная сумма, выплаченная за пользование землей , называется рентой . Земельная рента составляет доход того, кто владеет землей.
Капитал (от лат. capitalis – главный) включает в себя произведенные человеком средства производства . Капитал – это все то, что используется людьми для производства товаров и услуг или служит необходимым условием этого производства.
Основной капитал – здания, станки, оборудование; используется в течение ряда лет; переносит свою стоимость на продукт по частям; затраты возмещаются постепенно. Оборотный капитал – сырье, материалы, энергетические ресурсы; расходуется за один цикл; входит во вновь созданный продукт целиком; затраты возмещаются после реализации продукции. Доход на капитал называется процентом .
Капитал в качестве средств производства (физический капитал) следует отличать от финансового капитала, под которым понимают деньги, используемые для покупки факторов производства с целью организации производства товаров и услуг.
Важнейшим производственным ресурсом являются способности человека к предпринимательству . Ими обладает очень небольшая часть людей, выполняющих целый ряд функций, без которых организация и успешная производственная деятельность невозможны. К этим функциям относятся: умение правильно соединить факторы производства – труд, землю, капитал – и организовать производство; умение принимать решения и брать ответственность на себя; умение идти на риск; быть восприимчивым к нововведениям . Вознаграждение предпринимателю за производство товара или услуги называется прибылью (предпринимательским доходом). Прибыль – это то, что остается после вычитания денег на производство из общей выручки.
В последнее время в отдельную группу выделяют новый вид ресурсов – информацию . Владение информацией является неотъемлемой составляющей предпринимательских способностей.
Помимо перечисленных факторов производства, в экономике играют большую роль такие факторы, как общая культура , различающаяся в различных обществах; наука , имеющая всеобщий, общечеловеческий характер; социальные факторы , прежде всего состояние нравственности, правовая культура .
Факторы производства, как и все виды ресурсов, ограничены. Ресурсов всегда недостаточно по сравнению с существующими потребностями, которые требуется удовлетворить с помощью этих ресурсов. Из данного противоречия между неограниченными потребностями и ограниченными средствами, предназначенными для их удовлетворения, возникает проблема ограниченности.
Ни один из факторов в отдельности не может произвести продукт и принести доход. Поэтому процесс производства представляет собой взаимодействие факторов.
Ключевыми понятиями производства являются понятия «товар» и «услуга».
Товар – продукт труда, произведенный для продажи на рынке . Признаки товара: должен быть предназначен для обмена, т. е. обладает стоимостью – овеществленным в товаре трудом товаропроизводителя ; должен удовлетворять потребность человека, т. е. обладает потребительной стоимостью .
Услуга – результат полезной деятельности предприятий (организаций) и отдельных лиц, направленной на удовлетворение определенных потребностей населения и общества.
Экономика как наука – это совокупность конкретных экономических дисциплин, таких как экономика промышленности, экономика сельского хозяйства, экономика труда, финансы и кредит, экономическая статистика и математика.
Экономическая теория (экономика), как и любая другая научная дисциплина, выполняет присущие ей функции.
Функции экономической теории взаимосвязаны и проявляются одновременно в разных формах. В современной экономической теории используются два уровня анализа: макроэкономический и микроэкономический .
Экономическая наука прошла долгий путь развития, опираясь на теоретические изыскания ведущих экономических школ. Экономические школы – системы взглядов и теоретических изысканий представителей различных направлений экономической мысли, которые имеют своих основоположников и последователей, обосновывают собственную концепцию, пытаются объяснить законы экономического развития общества и предложить основные направления дальнейшего его развития.
Образец задания
A1. Выберите правильный ответ. Предметом изучения экономики как науки является
1) обмен продуктами питания
2) оформление трудового договора
3) разработка принципов распределения ресурсов
4) изобретение ресурсосберегающих технологий
Слово «экономика» имеет древнегреческое происхождение. Оно представляет собой соединение двух греческих слов «хозяйство» и «закон», так что в буквальном, изначальном смысле экономику следовало бы трактовать как хозяйство, ведущееся в соответствии с законами, правилами, нормами. При этом надо помнить, что хозяйство в Древней Греции было в основном натуральным, домашним, так что экономика того периода мыслилась не как народное хозяйство страны, а скорее как домоводство. В литературе по экономике, в толковых словарях термин «экономика» в его изначальной трактовке принято характеризовать как «искусство ведения домашнего хозяйства».
Согласно современному пониманию, экономика -- это способ организации деятельности людей, направленная на создание благ, необходимых для потребления людей. В этом смысле экономику надо воспринимать как созданную и используемую человеком систему жизнеобеспечения, воспроизведения жизни людей, поддержания и улучшения условий существования.
Хозяйственная деятельность людей представляет собой сложный комплекс разнообразных явлений и процессов, в котором теоретическая экономика выделяет четыре стадии: производство, распределение, обмен и потребление.
- · производство - это процесс создания материальных и нематериальных благ, необходимых для существования и развития человека;
- · распределение - это процесс определения доли, количества, пропорции, в которой каждый хозяйственный субъект принимает участие в произведенном продукте.
- · обмен - это процесс движения товаров и услуг от одного субъекта к другому;
- · потребление - это процесс использования результатов производства для удовлетворения определенных потребностей.
Но, для обеспечения жизнедеятельности людям необходимы ресурсы.
Ресурсы - это, то из чего или то при помощи чего производятся новые товары и услуги.
Ресурсы можно разделить на следующие группы:
- 1) Материальные:
- · земля - это все виды ресурсов, которые человек берет из природы (сырье, материалы, топливо).
- · капитал - продукт предыдущего производства, который в этом или ином производстве используется для создания новых товаров и услуг (здания, сооружения, машины, оборудования).
- 2) Людские:
- · рабочая сила - способность человека к труду, который используется им всякий раз, когда он производит товар или услугу.
- · предпринимательская способность - это способность человека к организации производства. (цель: получение максимальной прибыли)
- 3) Информация.
Так же, говоря об экономике как о хозяйстве, нельзя не упомянуть об основной проблеме экономики. Основная проблема экономики - это возможность (невозможность) удовлетворить возвышающиеся потребности общества, используя имеющиеся ограниченные ресурсы.
В реальной экономике основная проблема проявляется, как проблема выбора, т.е. экономика вынуждена выбирать: какие товары и услуги будет производить и от каких откажется (проблема выбора).
Так же, говоря о экономике как о хозяйстве, важно отметить уровни хозяйствования. Хозяйствование (использование ресурсов с целью удовлетворения разнообразных потребностей) ведется на разных уровнях: на уровне экономики человека, экономики семьи, экономики предприятия, экономики страны и мировой экономики. В англоязычном звучании эти уровни следующие: наноэкономика, супермикроэкономика, микроэкономика, макроэкономика и супермакроэкономика. На данных уровнях хозяйствования удовлетворяются соответствующие потребности. Экономика человека: личные. Экономика семьи: личные + коллективные. Экономика предприятия: личные + коллективные + производственные. Экономика страны: личные + коллективные + производственные + общественные. Экономика мировая: личные + коллективные + производственные + общественные + глобальные. Выделение пяти уровней хозяйствования обусловлено принципиальными различиями использования ресурсов и, в первую очередь, различиями в правовых полях. Хозяйствование на уровне экономики человека регулируется традициями семьи. Семейные традиции определяют перечень потребностей человека - дошкольников, школьников, работающих и пенсионеров и их допуск к использованию ресурсов и результатов труда. На уровне экономики семьи хозяйствование регулируется брачным контрактом, на уровне предприятия (организации) - уставом. Национальное хозяйствование регулируется конституцией страны, а мировое хозяйствование -двусторонними и многосторонними договорами. Хозяйствовать значит расходовать ресурсы соответствующего уровня, производить блага (товары и услуги) в интересах удовлетворения личных, коллективных (семейных), производственных, национальных и глобальных потребностей.
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Задачи:
- раскрыть понятие "экономическая наука" и его существенные признаки;
- сформировать представление об экономике, как об одной из основных сфер жизни и её основных проявлениях;
- характеризовать измерители экономической деятельности и их значение
Цели: c истематизировать, обобщить и углубить знания учащихся по данной теме
План:
- Уровни экономики.
- Микроэкономика.
- Макроэкономика
- Мировая экономика.
- Экономическая деятельность.
- Факторы производства.
- Функции экономической науки.
- Измерители экономической деятельности.
Ход урока
Изучение учебного материала осуществляется на основе ранее полученных знаний об экономике как подсистеме общества и её тесной связи с другими сферами общественной жизни.
Экономика - сложное понятие. Это одна из сложнейших сфер жизни общества. С понятием "экономика" вы познакомились в основной школе. Но стоит напомнить, что это понятие имеет два смысловых значения.
Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом в учебнике и далее организуется беседа по проблемным вопросам:
1) почему экономическая наука появилась вместе с рыночной экономикой
2) Что стало предметом изучения экономической науки?
3) Можно ли и каким образом удовлетворить постоянно растущие потребности общества?
Сегодня существует несколько уровней хозяйственных связей и уровней экономической деятельности. Рассмотрим основные три: микроэкономика, макроэкономика и мировая экономика.
Рассмотрим понятие микроэкономика
Микроэкономика изучает, что отдельный экономический субъект покупает и продает, что он потребляет и что производит; как он принимает экономические решения во всевозможных ситуациях на различных микроэкономических рынках, т.е. на рынков товаров, услуг, природных ресурсов и т.д..
Также микроэкономика изучает, что происходит, когда отдельные экономические субъекты вступают в экономические отношения друг с другом: как формируются рынки и возникает конкуренция; каковы будут цены товаров, продаваемых на этих рынках; что будет с этими рынками в будущем; как эти рынки реагируют на поведение различных субъектов экономических отношений...
Макроэкономика более широкое понятие. Это часть экономической науки, которая исследует экономику как единое целое.
Де-факто основатель макроэкономической теории был Джон Мейнард Кейн с. Сегодня существует экономическое направление - кейнсианство.
Наука макроэкономика изучает проблемы, которые являются общими для экономики в целом .
- Экономический рост , экономические циклы : Что такое экономический рост? Как определить темпы экономического роста? Какие факторы могут влиять на экономический рост? Как экономический рост влияет на развитие рассматриваемой страны?
- Безработица : Кто такие безработные? Является ли безработица положительным или губительным фактором для экономики? Как бороться с безработицей? Как можно определить различные уровни безработицы в стране? На что влияет безработица?
- Общий уровень цен : Что подразумевают под общим уровнем цен? Как изменения в ценовом уровне влияют на состояние экономики? Что такое инфляция? Какая инфляция полезна, а какая вредна?
- Денежное обращение , уровень ставки процента : Какова роль денег в макроэкономике? Что влияет на общую ставку процента и на что она влияет в экономике?
- Государственный бюджет : Как государство регулирует свои доходы и расходы? Как зависят такие критерии как благосостояние общества или развитие бизнеса в стране от изменений в государственном бюджете?
- Торговый баланс : Как страна осуществляет международную торговлю с другими странами? Как изменения в экспорте и импорте влияют на валютный курс, развитие рассматриваемой страны, состояние мировой экономики?
В макроэкономике рассматриваются четыре экономических агента:
- Домохозяйства - являются владельцами экономических ресурсов (факторов производства), основные потребители товаров и услуг. В качестве дохода получают заработную плату за использование фирмами рабочей силы: основного ресурса, производимого домохозяйствами. Платят налоги государству и от него же получают необходимые трансферты, такие как пенсия, пособие по безработице, стипендии студентам, и другие.
- Фирмы - основные производители товаров и услуг, главная цель: максимизация собственной прибыли. Являются основными заемщиками на рынке ценных бумаг. Фирмы получают прибыль с инвестиций в товары и услуги. Основными расходами фирм являются налоги, инвестиционный расходы и плата домохозяйствам за ресурсы.
Домохозяйства и фирмы образуют частный сектор экономики .
- Государство - основной производитель общественных благ, основные цели: перераспределение национального дохода, регулирование экономической активности других агентов и рынков. Получает налоги - свой основной источник дохода, платит трансферты домохозяйствам и субсидии фирмам, если необходимо, делает закупки на рынке товаров. Государство неразрывно контактирует с финансовым рынком.
Частный сектор с государством образуют закрытую экономику .
Иностранный сектор - международные торговля, обращение капитала и ценных бумаг.
Все четыре макроэкономических агента образуют открытую экономику .
Остается в силе принятое в микроэкономике разделение рынков на рынки товаров и услуг, рынки ресурсов, и финансовые рынки. Однако теперь участниками рыночных сделок являются не только отечественные хозяйствующие субъекты, но и иностранные (заграница).
Необходимые для производства продукции ресурсы, или факторы производства, фирмы и государство (для государственного сектора экономики) приобретают на рынке ресурсов. Они получают их от домохозяйств. Домохозяйства передают фирмам через данный рынок основные факторы производства: рабочую силу, финансовый капитал, землю и другие ресурсы за определенное вознаграждение.
Вознаграждением домохозяйств выступают факторные доходы, такие как: рента, капитал, процент, прибыль.
Через рынок товаров и услуг проходит продукция отечественных и иностранных фирм. Фирмы поставляют на этот рынок готовую продукцию, а домохозяйства ее покупают. Причем покупаемая продукция оплачивается доходами домохозяйств, в том числе деньгами, которые они заработали за передачу фирмам необходимых факторов производства. В основном такими доходами являются заработная плата, трансферты (все виды пособий), предпринимательская прибыль, рента, банковский процент, доходы от иных финансовых вложений, например дивиденды по акциям.
На финансовом рынке банки перераспределяют временно свободные денежные средства. Они привлекают временно свободные денежные ресурсы фирм и граждан и направляют их тем, кто испытывает в них настоятельную потребность. Разница между взимаемыми и начисляемыми банками процентами образует их прибыль.
Роль государства, или правительства, в экономике двояка. Во-первых, оно принимает законы, собирает налоги и регулирует экономическое развитие страны. Во-вторых, правительство может выступать в роли как потребителя, так и производителя товаров и услуг. Эта вторая роль правительства будет тем значительнее, чем больше государственный сектор в экономике данной страны.
Не вся произведенная в стране продукция потребляется ее гражданами. Часть этой продукции экспортируется в другие страны в обмен на те товары, которые в данном государстве не производятся совсем или производятся в недостаточном количестве. Разница между величиной экспорта и импорта в стоимостном выражении представлена показателем чистого притока капитала, который указывает на приток или отток капитала из страны. Приток капитала в страну будет иметь место, когда экспорт превышает импорт. Если импорт превысит экспорт, то будет наблюдаться отток капитала из страны. В случае равенства экспорта и импорта не будет ни притока, ни оттока капитала.
Современный этап экономического развития характеризуется высоким уровнем взаимосвязи национальных экономик в мировом масштабе. Законы развития мирового хозяйства, которое включает в себя: торговлю, движение капиталов, обмен в области науки и техники, валютные отношения и др., изучает самостоятельная часть экономической науки - мировая (международная) экономика.
Развитие экономике возможно только в результате деятельности. Экономическая деятельность необходима для того, чтобы превращать имеющиеся ресурсы в нужные для человека и общества экономические блага. Процесс преобразования и применение ресурсов в предметы потребления можно представить следующим образом.
Ресурсы --- Производство --- Распределение --- Обмен --- Потребление
- Производство - это процесс создания экономических благ и услуг, которые выступают исходным пунктом экономической деятельности.
- Распределение - это разделение произведённого продукта, дохода между участвующими в его производстве.
- Обмен - это процесс, в котором взамен произведённого продукта люди получают деньги или другой продукт.
- Потребление - значительная стадия производства, в процессе которой произведённый продукт используется (потребление предметов длительного пользования) или уничтожается (потребление продовольствия).
Процесс этот - замкнутый круг: потребив, нам снова нужно начать производить, чтобы вновь и вновь удовлетворять потребности. И в этом замкнутом процессе первоосновой служит наличие ресурсов.
Экономическими ресурсами (или факторами производства) принято считать землю , рабочую силу (рынок труда), физический и финансовый капитал . Некоторые экономисты также добавляют в этот список человеческий капитал : способности, таланты людей, позволяющие увеличить производительность. Надо заметить, что под "землёй" экономисты понимают все виды природных ресурсов. В эту группу включают "даровые блага природы", которые применяются в производственном процессе: участки земли, на которых располагаются производственные здания, пахотная земля, леса, воды, месторождение полезных ископаемых.
Говоря об экономической науке, мы должны определиться, а, собственно, зачем нам, простым обывателям, она нужна? Экономическая наука, как и любая другая, несёт в себе определённые функции.
- Познавательная
- Методологическая
- Прагматическая
- Образовательная
- Идеологическая
Нам осталось только определить, а каким образом мы будем измерять уровень экономического развития страны.
Существует два основных показателя, комплексных измерителя экономики страны как целого - валовый национальный продукт (ВНП) и валовый внутренний продукт (ВВП)
Валовый национальный продукт - стоимость всех товаров и услуг, произведённых гражданами данной страны в течении года как внутри страны, так и за рубежом. Чтобы объём национального продукта был определён правильно, считают один раз и только конечный продукт. Это важно, т.к. многие товары проходят множество стадий в процессе производства, прежде, чем попасть как конечный продукт к потребителю.
На основе ВНП рассчитывают ещё несколько показателей: валовый внутренний продукт (ВВП), чистый национальный продукт (ЧНП), национальный доход.
Мы рассмотрим более подробно на показателе ВВП, который схож с ВНП и столь же часто используется. Валовый внутренний продукт - стоимость товаров и услуг, сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведённых в течение года внутри страны.
Разделив ВВП страны на количество граждан, мы получаем показатель, который называется ВВП на душу населения. По этому показателю можно говорить о степени развития страны и уровню жизни населения.
Домашнее задание: пар 1 (уч. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. "Обществознание 11 класс"), построить диаграмму изменений ВВП страны и указать причины этих изменений.
Литература.
1. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. "Обществознание 11 класс" М., 2006
2. Любимов Л.Л. Основы экономических знаний6 уч. для 10-11 кл., М., 2002
3. Субботина Мир и Россия уч. пособие СПб., 1999
Вашему вниманию предлагается видеоурок на тему «Экономика: наука и хозяйство». На нем вы познакомитесь с термином «экономика», узнаете, кто впервые ввел его, что он обозначал в те времена, что подразумевает в наше время. Также изучите экономику как науку, для чего она необходима при ведении хозяйства, как помогает в жизни.
ОБЩЕСТВОЗАННИЕ 11 КЛАСС
Раздел 1. Человек и экономика
Урок 1. Экономика: наука и хозяйство
Пётр Александрович Сафронов
к.ф.н., н.с. философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
Термин «экономика» впервые появился в трудах древнегреческого философа Ксенофонта при описании устройства Спарты и означает «искусство ведения домашнего хозяйства».
Домашнее хозяйство означает малую группу людей, ведущих совместное хозяйство, т. е. занимающуюся производством некоего продукта, потреблением и воспроизводством рабочей силы.
Экономика как хозяйство означает совокупность людей, предметов, средств и способов их взаимодействия для создания и воспроизводства обособленной от природы части мира.
То есть к источникам наших знаний об экономике можно отнести сведения о том, каков характер труда в том или ином обществе, как осуществляется производство и обмен, существует ли аренда и ростовщичество, как определяется богатство, какие существуют профессии и какие рекомендации существуют относительно способов ведения хозяйственной жизни.
Экономика как хозяйство занимается прежде всего созданием экономических благ - тех, которые не являются общедоступными и их требуется произвести. Целью такой деятельности выступает удовлетворение человеческих потребностей и обеспечение условий для жизнедеятельности общества. Поэтому широко распространено представление о том, что экономика является своеобразным базисом общества, т. е. обеспечивает и поддерживает его материальное существование. С другой стороны, экономика является не только практической деятельностью людей, но и способом осмысления этой деятельности. Тогда речь идет о наблюдении и анализе способов ведения хозяйства, критериях и способах достижения его максимальной эффективности.
Экономическая наука формулирует основную проблему экономики как хозяйства, которая заключается в ограниченности ресурсов, с одной стороны, и безграничности человеческих потребностей, с другой. Общепризнанным в силу своей краткости и точности является определение, данное английским экономистом Л. Робинсоном: «Экономика - это наука, которая изучает поведение человека с точки зрения отношений между его целями и ограниченными средствами, допускающими альтернативное использование».
Таким образом, экономическая теория занимается определением принципов поведения индивидов и институтов в процессе осуществления хозяйственной деятельности.
Для обнаружения и демонстрации таких принципов в экономике широко используется метод моделирования, т. е. создание упрощенной картины действительности, заостренной лишь на некоторых интересующих нас факторах и пренебрегающей всеми остальными.
Модель является абстрактным обобщением интересующих нас параметров и показателей, в силу присущей ей универсальности по отношению к ней и оказывается возможным сформулировать экономические принципы или законы, т. е. обнаружить некие тенденции в поведении типизированных индивидов или организаций.
Отсюда возникает необходимость допущения, формулируемого как «при прочих равных условиях», т. е. при неизменности тех условий, которые мы не рассматриваем в той или иной модели.
В начале XVII в. выходи работа французского ученого Антуана де Монкретьена «Трактат по политической экономии», который дал название целой науке, которая представляет собой средоточие правил хозяйственной деятельности.
Первой сформировавшейся экономической школой был меркантилизм, который признавал задачей ведения хозяйства накопление богатства, а лучшим средством для этого - внешнюю торговлю, т. е. сферу обращения.
Вводится представление о благоприятном торговом балансе, т. е. ситуации, когда экспорт превышает импорт, а государство призвано обеспечить такое положение дел.
Принципами государственной политики становятся монетаризм, т. е. представление о том, что богатство измеряется прежде всего в денежном ресурсе, и протекционизм - политика защиты своих производителей и понижения их конкуренции с иностранными за счет повышения пошлин на ввоз товаров.
Оппоненты этой школы выступали за отмену подобных барьеров, создаваемых государством.
В Англии в эпоху промышленного переворота начинает формироваться классическая школа экономической мысли, которая в своих построениях исходила из представления о том, что богатство можно создавать самостоятельно при помощи труда.
Основоположником классической школы является У. Пэтти, которому принадлежит известная фраза: «Труд - отец богатства, а земля - его мать».
Во Франции классическая школа представлена направлением физиократов, наиболее известным мыслителем которой является Ф. Кёне. Главный предмет исследования, как следует из названия, - это сельскохозяйственная деятельность, которая признается единственной производительной отраслью, что отражает реалии ведения национального хозяйства во Франции начала XVIII в.
Кене разделяет общество на три класса: производители (крестьяне), собственники и стерильный класс, к которым относятся ремесленники и купцы, занимающиеся не производством, а изменением формы уже произведенного. Между ними существуют встречные потоки, создающие кругооборот денежных и трудовых ресурсов. Так как в экономике действуют объективные законы, упорядочивающие это обращение, общество находится в состоянии равновесия и баланса, подобно организму, чья жизнь обеспечивается системой кровообращения.
Также к важнейшим представителям классической школы относятся А. Смит, Д. Рикардо и Ж. Б. Сэй.
Можно перечислить общие положения, характерные для представителей классической школы.
Прежде всего, это представление о том, что труд является источником стоимости. Основным предметом анализа является производство, которое рассматривается как система, самостоятельно развивающаяся по объективным законам. Отсюда проистекает принцип невмешательства, главным является закон конкуренции, рынок является саморегулирующейся системой и не требует вмешательства государства.
Идеи классической школы были развиты и переосмыслены в работах немецкого философа К. Маркса. В рамках его теории развития общества, экономика выступает в качестве базиса, определяющего все остальные сферы жизни общества.
Во второй половине XIX в. возникает неоклассическое направление в экономической теории.
Его теоретической основой является принцип предельной полезности, или маржинализм.
Полезность - это способность удовлетворять потребность, причем полезность не описывается постоянно возрастающей функцией, но начинает убывать после достижения максимума.
Различные неоклассические школы занимаются прежде всего анализом того, чем руководствуется субъект, вовлеченный в хозяйственные отношения, на основе чего объясняются различные экономические процессы. Спрос и предложение признаются равнозначными элементами рыночного механизма ценообразования.
Классическая и неоклассическая школы занимались в основном микроэкономическим анализом, т.е. рассмотрением отдельно взятого хозяйства или их локального объединения (в рамках предприятия или отрасли).
Для экономических школ начала XX в. характерно исследование прежде всего макроэкономических процессов, которые возникают при взаимодействии домохозяйств, фирм и государства.
Институционализм как раз уделяет основное внимание анализу деятельности различных институтов при принятии экономических решений. Причем в качестве института может рассматриваться самый разнообразный круг явлений - государство, налоги, конкуренция, законодательство, устойчивый образ мышления.
Другое направление экономической мысли начала XX в. - это кейнсианство, чьи основы были заложены в трудах английского экономиста Джона Кейнса. С его точки зрения, капиталистическая рыночная система не в состоянии сама разрешить свои проблемы, в связи с чем необходима активная роль государства в экономике.
Практические следствия этой теории применялись во время Великой экономической депрессии 1930-х гг.
Противоположная позиция высказывается в работах австрийского экономиста Людвига фон Мизеса и его ученика Фридриха фон Хайека, которые послужили основой либеральной доктрины.
Еще одно современное экономическое течение - монетаризм причисляется к направлениям неоклассической школы, его виднейшим представителем является Милтон Фридман.
Основным вкладом этого направления является подробная проработка вопросов, связанных с мерами государственной антиинфляционной политики.
Как мы видим, экономическая наука представляет собой анализ способов ведения хозяйства.
Однако в настоящий момент отождествление экономики и хозяйства является довольно условным.
Это связано с тем, что в своем нынешнем виде капитализм строится вокруг совершения операций с нематериальными товарами, как это имеет место на фондовых биржах (к примеру, фьючерсные контракты).
Дополнительный материал
Классическая экономическая школа
Идеи представителей классической экономической школы представляют собой основу микроэкономическй теории.
Ж. Б. Сэй является автором теории трех факторов производства, к которым относятся труд, земля и капитал, а также формулирует положение о том, что спрос равен предложению, но предложение является первичным и рождает спрос. Разделение экономического процесса на четыре части - производство, распределение, обмен и потребление - также принадлежит ему.
Д. Рикардо разрабатывал количественную теорию денег, которая противоположна номиналистской. С точки зрения номиналистов, деньги и их покупательная способность являются результатом соглашения, их стоимость не зависит от материального содержания (т.е. того, что на них можно купить) или от их количества.
Количественная теория утверждает, что покупательная способность денежной единицы и уровень цен определяются количеством денег в обороте, т. е. формируют представление об инфляции.
Смит считает, что труд влияет только на изначальную стоимость товара, а итоговая складывается из доходов и расходов производителя. Поэтому он разрабатывает теорию капитала, который определяет как одну из двух частей богатства, от которой ожидается получить доход.
Homo economicus и отчуждение человека
Экономическая теория оперирует определенной моделью человека, к основным параметрам которой относятся мотивы и цели его экономической активности.
Наиболее распространенная модель - «homo economicus», т. е. «человек экономический», основной постулат которой заключается в том, что человек действует рационально и стремится получить максимальный результат при минимальных затратах, а также обладает свободой выбора. Такое представление об индивиде содержит в себе опасность превращения человека в подобие механизма. Критика этой тенденции представлена в работах Маркса, особенно в «Экономико-философских рукописях 1844 года», где он вводит понятие «отчуждение» - потеря связи человека с тем, что определяет его родовую и индивидуальную сущность. Он выделял четыре вида отчуждения: от процесса труда, от продукта труда, от своей собственной сущности и людей друг от друга.
Великая экономическая депрессия
Великая экономическая депрессия - название проявления мирового экономическаого кризиса в США в период с 1929 по 1939 год. Выход из кризиса был связан с «новым курсом» Ф. Рузвельта. Различные экономические направления предлагали президенту различные меры по преодолению кризиса.
Так как Великая депрессия была кризисом перепроизводства, основной задачей было увеличение покупательной способности. Однако высокие темпы инфляции и рост уровня безработицы приводили к тому, что потребители не создавали реальный спрос на товары. Предложение Кейнса заключалось в том, что государство само должно выступать в качестве основного потребителя. Оно должно создавать заказы для крупных корпораций, что, в свою очередь, приведет к найму дополнительной рабочей силы, и всячески способствовать занятости населения на оплачиваемых общественных работах.
Текстовые сноски
КСЕНОФОНТ (445-355 до н. э.) - ученик Сократа, писатель, историк и профессиональный военный; автор «Воспоминаний о Сократе» и других сократических сочинений - основного источника сведений о жизни и учении Сократа, наряду с диалогами Платона.
СПАРТА (Лакедемон) древнегреческий полис в Лаконике (Пелопоннес), превратившийся (после завоевания в VIII-VI вв. до н. э. южной части Пелопоннеса) в крупное государство.
РЕСУРСЫ (от франц. ressource - вспомогательное средство) - денежные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов
ПОТРЕБНОСТЬ - нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; побудитель активности.
РОББИНС, ЛАЙОНЕЛ (1898-1984) - английский экономист, представитель лондонской школы политэкономии. Предмет экономической науки видел в исследовании отношений распределения, основанных на принципах предельной полезности теории.
ИДЕАЛЬНЫЙ ТИП - методологическая категория, предложенная М. Вебером для определения статуса концептуальных средств, применяемых в социальном и историческом познании. Такие понятия, как «капитализм», «христианство», «средневековое городское хозяйство» и т. п., по мнению Вебера, не извлекаются из эмпирической действительности как обобщение наиболее часто наблюдаемых явлений, а представляют собой идеальный тип - исследовательские утопии, не имеющие буквальных аналогов в действительности. Они образуются благодаря взгляду на эмпирическую действительность с определенной исследовательской позиции; избранный ракурс рассмотрения связывает разрозненные единичные явления в «лишенный внутренних противоречим космос мысленных связей».
МНОКРЕТЬЕН (ок. 1575-1621) - французский экономист, представитель меркантилизма. Первым употребил термин «политическая экономия» (1615).
ПРОМЫШЛЕННЫЙ ПЕРЕВОРОТ - переход от мануфактуры к машинному производству. В 60-х гг. XVIII в. - 10-20-х гг. XIX в. первый промышленный переворот произошел в Великобритании. Затем до конца XIX в. в разное время - в США, Франции, Германии, Италии, Японии. В России начало промышленного переворота относится к первой половине XIX в., завершение - к концу 70-х - началу 80-х гг. XIX в.
ПЕТТИ, УИЛЬЯМ (1623-1687) - английский экономист, родоначальник классической политэкономии. Источником богатства считал сферу производства. Основоположник трудовой теории стоимости.
КЁНЕ, ФРАНСУА (1694-1774) - основатель экономической школы физиократов. К экономическим исследованиям он приступил уже на склоне лет. Первые его статьи по этому предмету были напечатаны в "Энциклопедии" Дидро.
МАРКС КАРЛ (1818-1883) - немецкий философ, экономист, публицист и политический деятель. Сотрудничал в радикальных изданиях Германии, Франции, Бельгии, Англии, США, Австрии. С начала 50-х гг. жил в Лондоне как политический эмигрант. Играл значительную роль в развитии международного рабочего движения в 60-70-х гг. XIX века. В философском наследии Маркса наиболее значимы идеи, относящиеся к антропологии и философии истории («Экономическо-философские рукописи», 1844, «Немецкая идеология», совместно с Ф. Энгельсом, 1844-1845), служащие основанием его социологических и экономических концепций («Критика политической экономии», 1857-1858, «Капитал», т. 1, 1867).
ИНСТИТУТ - исторически сложившиеся формы организации и регулирования обществ, жизни (например, семья, религия, образование и т. д.), обеспечивающие выполнение жизненно важных для общества функций, включающие совокупность норм, ролей, предписаний, образцов поведения, специальных учреждений, систему контроля.
КЕЙНС, ДЖОН (1883-1946), английский экономист и политический деятель, основатель кейнсианства, одного из ведущих направлений современной экономической мысли.
МИЗЕС, ЛЮДВИГ ФОН (1881-1973), австро-американский экономист. Мизес - представитель концепции крайнего либерализма в экономике, согласно которой недопустимой является любая степень вмешательства государства в деятельность экономических институтов. В книге «Социализм» Мизес выступил как ярый критик социалистических методов «управления экономикой».
ХАЙЕК, ФРИДРИХ ФОН (1899-1992), австрийский экономист, удостоенный в 1974 (совместно с Г. Мюрдалем) Нобелевской премии по экономике. Хайек - один из представителей и наиболее крупная фигура неоавстрийской школы экономики (варианта монетаризма), один из самых ярких защитников концепции свободного рынка и невмешательства государства в экономику, критик социализма, коммунизма, этатизма и тоталитаризма. Работы Хайека посвящены торговому циклу, денежному обращению, ценообразованию и др. Хайек - создатель теорий «спонтанного порядка» и «правил верного поведения». Известен также как критик теории и идей Дж. М. Кейнса.
ФРИДМАН, МИЛТОН (1912-2006) - американский экономист, лауреат Нобелевской премии 1976 года «за достижения в области анализа потребления, истории денежного обращения и разработки монетарной теории, а также за практический показ сложности политики экономической стабилизации».
ФЬЮЧЕРСНЫЙ КОНТРАКТ - обязательство купить или продать контракт на товар или услугу в определенное время в будущем по цене, установленной сегодня.
СЭЙ, ЖАН БАТИСТ (1767-1832) - представитель французской классической школы политэкономии. считает, что в процессе производства создаются не материальные блага, но услуги, и наоборот. Даже отношения между рабочим и капиталистом рассматриваются как обмен услугами.
РИКАРДО, ДАВИД (1772-1823) - английский экономист, один из крупнейших представителей классической политэкономии. Сторонник трудовой теории стоимости; стоимость товаров, единственным источником которой является труд рабочего, лежит в основе доходов различных классов общества. Сформулировал закон обратно пропорциональной зависимости между заработной платой рабочего и прибылью капиталистов.
СМИТ, АДАМ (1723-1790), шотландский экономист и философ, основатель классической школы политической экономии. В своей работе «Богатство народов» Смит рисует картину эволюции общественных институтов и излагает принципы современного устройства, при котором они обусловлены рыночной экономикой, или действием закона laissez-faire; предложенную им концепцию общества - последней, коммерческой стадии общественного развития - Смит называл «системой совершенной свободы».
